淺談如何做好職業高中班主任工作

錢發飛

摘 要：班主任是學校、家長、學生之間的紐帶，班主任工作對于一個班級的良性發展至關重要。由于職業學校的特殊性，作為職業高中的班主任，需要付出相當多的努力。結合多年的班主任工作經歷，談談如何做好職業高中班主任。

關鍵詞：班主任；職業高中；班級管理

班主任是班級的管理者，是學校相關制度規定的傳達者和執行者，是家長教育學生成長道路上的朋友，是學生學習和成長道路上的良師益友。一個班集體是否遵守紀律，集體活動是否積極參加，同學之間是否團結，學風是否良好，學習是否上進，與班主任工作密切相關。相比于普通高中學生，職業高中學生的情況更加特殊，打架鬧事、談情說愛、上課睡覺、不守紀律、晚上外出等現象時有發生。職業高中的學生既要學習職業技能，還面臨高考升學的壓力，班主任既要做好日常管理工作，又要帶領學生努力學習科學文化知識，在高職高考中取得良好的成績，這給職業高中班主任工作帶來很大的挑戰。下面結合實際談談自己的一些經驗。

一、樹立“以人為本”的工作理念

首先，要做到實事求是。職業高中學生文化課基礎較差是一個不爭的事實，我們絕不能按照普通高中的標準來要求他們。科任教師應該統一思想，講課盡量降低難度，適當放慢教學進度，從較簡單的內容開始教學，讓學生不斷地嘗到甜頭，從而產生學習興趣。此外，要承認部分學生存在諸多問題的現實，對這些學生要求也不能一視同仁。哪怕他們有一些細微的進步，都應該及時給予鼓勵和表揚。比如有些學生開學時每天都遲到，一個月后變成了一個星期遲到一次。對于這類學生，這種轉變是值得肯定的。

其次，要堅持全面發展。全面發展，就是堅持學生的德智體協調統一，互相促進，把學生培養成為對社會有用的人才。有的職業高中學生雖然很努力，但要取得像普通高中學生一樣的成績顯然是不現實的。更重要的是，一個人是否成才，智力教育僅僅是一個很小的方面。情商對一個人的發展也十分重要，情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質，它包括團結協作能力、人際交往能力、語言表達能力等。同時人與人之間的情商先天沒有明顯的差別，后天的培養至關重要。因此我們應該組織豐富多彩的課外活動，增強他們的集體榮譽感；鼓勵學生參加各類學生社團，鍛煉他們的組織協調能力；定期舉辦法律知識競賽，教育他們做一個遵紀守法的公民；組織他們參加演講比賽、辯論賽，培養他們的語言表達能力；積極參加學校的文體活動，增強他們的團結協作精神。

二、培養好班干部，以學生“自我管理”為核心

一個班級班風的好壞與班干部的組織能力、模范帶頭作用是密不可分的。班主任的主要工作就是要選好合適的班干部，培養合格的班干部。班干部在管理班級中要承擔的工作較多，要求具備較強的組織協調能力，因此對班干部的教育和引導更加重要。十年樹木，百年樹人，教師應盡量讓更多的同學擔任班干部。班干部的培養可以在民主協商的前提下采取輪換制。三年下來，基本上全班同學大都擔任過各類班干部，鍛煉了學生的組織管理能力。班干部輪換制可以增強學生的自信心，讓大多數學生都能體會到老師和班干部的不容易，對學校、家庭和社會多一分理解，少一分抱怨，為社會的發展提供正能量。

自我管理，就是在老師的指引下，使學生樹立服務意識，為班級的發展貢獻自己的力量。班級工作種類繁多，僅憑班主任一己之力是不可能做好的。因此要充分調動學生進行“自我管理”，讓多數學生都參與班級管理，發揚“人人為我，我為人人”的精神，調動他們的積極性，培養學生的團隊精神、奉獻精神。

三、創建公平、民主、和諧的班級氛圍

班集體也是一個小社會。高中階段學生的心智還不太成熟，思想、行為比較極端，因此營造公平民主的班級氛圍就顯得十分重要。一個好的班主任就是一個合格的管理者，雖說絕對公平是不存在的，但作為班主任至少應做到相對公平。制定相關的紀律和制度要對事不對人，否則就會給學生班主任處事不公平的感覺。

民主也是形成良好班風不可或缺的條件之一。雖說班主任在學生中要有威信，可是所有問題都由班主任直接決定效果反而較差。相反，如果班主任能和學生共同探討相關問題，并采取措施及時處理，為學生排憂解難，讓學生覺得班主任工作的出發點和落腳點都是為了班級，為了全班學生，這樣就會增強班集體的凝聚力，班級工作也會更加順暢。

四、讓班級充滿愛

“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”班集體也是一樣，老師關心學生，學生之間團結友愛，互相幫助，潤物細無聲，后進生的轉化會潛移默化地進行，班級自然會進入良性循環。職業高中的部分同學，有的是離異家庭，有的學生智力不高，有的家庭條件較差，有的性格怪異。遇到類似情況的學生，不能僅僅依靠說教，這需要班主任付出更多的努力。讓他們感受到老師和同學們的關愛。可以多組織一些集體活動，積極邀請他們參與到活動中來；多同他們談心，了解他們心中的困惑，減輕他們的心理負擔；讓他們擔任班干部，讓他們為班集體工作而感到快樂；組織尖子生幫傳帶，主動幫助成績差一點的學生，使他們感受到集體的溫暖。

以上就是我多年來從事職業高中班主任工作的幾點經驗，總之，做好職業高中班主任工作，我們任重而道遠。

參考文獻：

許道云.淺談班主任班級管理工作[J].科技創新導報，2009（25）.