優秀生德育工作之我見

季麗梅

在我們任教的每個班級里，或多或少存在著一些后進生、優秀生，而我們的班主任老師可能將更多的愛灑向班中的后進生，而忽視了學習成績優秀的學生。其實，在那些所謂的優秀生身上，也存在著或多或少的缺點，即使他們天生是塊美玉，同樣需要我們精雕細琢才能成器。因此，作為教師，也應滿懷愛心地注視優秀生的成長。

引導教育，樹立遠大理想

一般來說，優秀生的學習在班上名列前茅，但如果沒有遠大的理想，把學習上的精力分散在其他方面，就不能真正發揮他的潛力，不能成為國家的棟梁之材。作為教育者，我們要關注優秀生，引導其樹立理想，明確志向。

新學期，我班轉入一名新同學，寫一手漂亮的鋼筆字，每次考試均在班上數一數二，由此，他產生了驕傲心理，在學習上不再那么一絲不茍。如果長此以往，他的成績一定會下降，我為此感到焦急。通過與他的交流，我了解到，最近，他迷上了網絡，還喜歡上QQ聊天，雙休日的時間，他都上網吧聊天，甚至還把網絡中的掛件送給女同學。聽計算機老師也反映，一進電腦房，他就會在幾秒鐘內下載好QQ。真沒想到，老師心目中的優秀學生，卻愛上了網絡，愛上了聊天。為此，我將他找來，與他做了一番長談。我意味深長地告訴他：“如果沉迷于網絡，成績就會下降。相信你對網絡的危害應該清楚吧。”他紅著臉，不好意思地說：“有時，實在無聊，我才上網打發時間的。”“是嗎，那老師借一些書籍給你看，打發無聊的時間。”他十分樂意地接受了。于是，我借閱了一些偉人、名人的傳記書籍，讓他把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己。之后，我與他又交流了讀后的收獲，我鄭重地告訴他：“優秀學生，成績比別人好，意味著將來比別人多一份責任，所以從現在起就應比別人多一份努力，千萬不能將精力花在網絡游戲上。”在我的引導下，他漸漸地遠離網絡，遠離聊天，把更多的精力放在課外閱讀上，在一次周記中，他表示一定要努力學習，將來成為一名出色的大學生，報答父母，報答老師。我為此感到欣慰。

寬嚴有度，引導審視自己

一般地說，優秀生得到的褒獎、榮譽較多，是老師的寵兒。但這類學生的品德有時也存在缺陷，有時難免也會犯錯，甚至于犯的錯誤還會讓你始料未及。在這樣的情況下，作為教育者，不能偏愛縱容優秀生，絕不能對犯了錯誤的優秀生，大事化小，小事化了，而應寬嚴適度，讓他們正確審視自己。

我班一名女同學叫小璐，每次作文寫得極富有詩意，學習成績也是班中的佼佼者。但前不久，她卻犯了一個大錯。那天，六年級最后回家的同學到辦公室報告說，他的自行車被偷了。可在五分鐘前，他去倒垃圾時自行車還在，可現在居然不見了。這是怎么回事呢？后來在門衛的監控錄像中，看到了偷自行車的人，居然是我班的小璐。第二天，班主任找她談話，但她始終沒有承認。這事被校長知道了，她被請到了校長室，但她卻信誓旦旦地對校長說，她沒有偷，如果是她偷的，就開除她。校長說要拿證據給她看時，她卻再也支持不住，掉下了眼淚，懇求校長不要開除她，她以后再也不這樣了……為什么成績優秀的她會犯這樣的大錯呢。我把她找來，詢問她為什么偷車？她的理由很簡單，因為奶奶不讓她騎車，她想節約點上學時間。我問她：“奶奶為什么不讓你騎車？沒有車子就能偷嗎？”在我嚴厲地批評下，她垂下了頭。接著，我苦口婆心地對她說：“不是學習成績好，就什么都好了，做人最重要的品德。你看，杯子里的水像杯子，面盆里的水像面盆，塑料桶里的水像塑料桶，如果是爛泥塘里的水就像爛泥塘一樣了，你愿意做爛泥塘里的水嗎？人有不同的狀態，進入了不同的狀態，就如同水進了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘一樣。你很聰明，我希望你將來能流進大海！流進大海，人生的形狀就像大海，人就成了大海，獲得了大海的豐富和博大。”聽了我的肺腑之言，她流下了悔恨的淚水，她哭著對我說：“老師，請相信我，我一定會改過自新的，我一定不會再讓你失望的。”“好，老師原諒你這一回，但絕不允許出現第二次，知道嗎？”在我寬嚴有度的教育下，她時時刻刻在改變著自己，一天，下著大雨，停車場里的車子摔倒了，她正在將它扶起來……

多種途徑，提高受挫能力

優秀生在成長的道路上一帆風順，在學習上得心應手，左右逢源，得到老師器重。他們聽慣了老師的表揚，往往經受不了挫折。一旦遇到各種“打擊”，就會情緒低落，悲觀失望。因此，作為一名教師應培養學生的抗挫能力，正視困難，勇于克服困難，樹立正確的人生觀，幫助學生分析問題，解決問題，磨煉其堅強的意志。我班的小潘同學在班中也是一名出類拔萃的學生，是班級中的語文課代表，年年被評為優秀學生。但因為五年級上學期唯一一次沒有被評為優秀學生，他從此一蹶不振，學習上也失去了上進心。于是，我與他談心，并告訴他，人的一生并不是一帆風順的，沒有評上優秀學生，并不是說明你不好，只是說明上一學期，還有人比你做得更好，一次沒有評上，不要緊，更重要的是你要分析原因，從哪兒摔倒，還從哪兒爬起來。再說評比的名額是有限的，你就當把這一次機會讓給了其他同學。他聽了若有所思地點點頭。為了進一步培養他的抗挫能力，平時，在學習中犯了一點小錯誤，我絕不遷就他，而與其他學生一視同仁，嚴厲地批評他，讓他越挫越勇。前不久，我以鍛煉學生各方面的能力為由，輪換了語文課代表，讓他適應能上能下的機制。現在，學習、生活遇到一些失敗，他已學會了坦然地面對。筆者相信，在以后的人生路上，這名學生遇到困難也能夠坦然面對。

創設機會，培養優秀品質

一般來說，優秀生的學習成績是拔尖的，但其他方面也有不盡如人意之處。如高分低能，自私自利，只顧自己學習成績好，瞧不起成績差的學生，心胸狹窄，斤斤計較。對于這樣的優秀生，作為教師，我們也要引起足夠的重視。

我班的小賜同學，成績頂呱呱，誰看了誰羨慕，但他這個人卻十分自私，從來不愿意幫助別人，班級的活動，他從來都不參與。運動會集體拔河比賽，班主任看到他長得挺結實，人高馬大，就選了他，沒想到他說不要選我，我不行。正因為如此，班上的同學都不欣賞他，背地里叫他“書呆子”。作為一名教育者，我深深地知道，未來社會對人才的能力要求是越來越高的，像他這樣只知學習，不知其他，將來怎么在社會上立足？怎樣處理好人際關系呢。我想：他之所以這樣，肯定有原因。經過與他的交流，我了解到原因，原來是家庭教育的結果，他的父親經常教育他：只要管好自己。這哪行呢？為此，我找來了他的父親，告訴他，你的孩子學習很出色，但品德上有缺陷，不愛助人，同桌趴過中線，他就吵個不停。

道德是做人的根本，根本一壞，縱然你有學問和本領，也無益處。經過與父親談心，他的父親也認識到自己教育孩子上的問題。在取得家長的配合下，我決定要改變他。首先，我找來了他，問他：“語文課文中我們學過《高爾基和他的兒子》，高爾基教育兒子的一句話，你還記得嗎？”他毫無猶豫地回答我：“給永遠比拿愉快。”“你愿意這樣做嗎？”“愿意”他爽快地答應了。在取得他的同意后，我特意為他安排了一位學習后進生的同桌，并要求他力所能及地幫助他共同上進。前不久，為了提高他的管理能力，委任了他當擔任語文課代表。現在，他已經轉變了，不僅學習成績好，作為語文課代表，他帶領著大家一起進步，同桌更成了他的好朋友，只要學習上遇到困難，他就會伸出手主動幫助那名同學。對于班級中組織的活動，他也在努力地參與著。現在，他已融入到了班級中，與別的同學都能夠很好地聊天，而且他也努力地發揮著主人翁的精神。

“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”，陶行知先生的德育思想給了我很大的啟示。作為一名教育者應用愛的力量引領學生和諧發展、健康成長。讓我們一起來關注班級中的優秀生，一起來精雕細琢，讓他們個個成“器”，個個成才吧！

（作者單位：江蘇省張家港市青龍小學）