構建高效課堂策略談

劉艷紅

【關鍵詞】 語文教學;高效課堂;課前準備;學習氛圍;調動情

緒;多媒體

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）17—0057—01

新課程理念要求我們構建高效課堂，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生學會自主學習，使課堂成為學生學習的場所。因此，教師應思考如何才能使課堂教學高效。具體來說，高效課堂是指以最小的教學和學習投入，最大限度地促進學生能力的發展和素質的提高，從而高效地實現教學目標，完成教學任務，達到育人效果。而且，初中語文是一門基礎學科，擔負著育人重任。因此，我們教師應根據語文學科的特點設計教學方案，努力構建語文高效課堂。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、充分做好課前準備工作

俗話說：“不打無準備之仗”，“知己知彼，方能百戰百勝”，教學也是如此，只有做好充分的課前準備，才能保證課堂教學高效地順利進行。

首先，要充分地備教材。教師要吃透教材，掌握課文的主要內容，準確把握課文的重難點，尤其要準確把握“切入點”，盡量讓課堂簡潔、脈絡清晰，而不是一個字也不放過，生怕學生不會，無限度地挖掘，無目標地零敲碎打。

其次，要充分備學生。學生是課堂的主人，是學習的主體，因此，我們在備課時必須心中始終裝著學生，善于分析學情。

二、構建和諧融洽的師生關系，營造輕松愉悅的學習氛圍

首先，教師應積極構建和諧融洽的師生關系。和諧、融洽的師生關系是構建高效課堂的前提。而且，只有構建了和諧融洽的師生關系，學生才能在心理上接受教師的引導，才能積極主動學習，才能使課堂教學效率得到提高。因此，教師應放下師道尊嚴的架子，關心愛護學生，主動了解學生，關注學生成長發展情況，并且尊重學生，信任學生，鼓勵學生，這樣就能使師生之間形成良好溝通和交流的橋梁，增進師生之間的互動，就能使學生積極主動參與到學習中來，為高效課堂打好基礎。其次，教師應營造輕松愉悅的學習氛圍。心理學研究表明，輕松愉悅的學習氛圍可以激發學生的學習興趣，使學生主動學習知識，發展能力。因此，教師要想方設法營造輕松愉悅的學習氛圍，平等、民主地對待學生，最大限度地提高學生活動的自由度，大膽放手，讓學生嘗試，使每一個學生成為學習的參與者、探索者、發現者，使學生體會到成就感，真正成為課堂學習的主人。這樣，學生才能產生“安全感”并學會放開自己，敢于質疑問難，敢于發表自己的意見和看法，能主動思考探究問題，積極參與合作討論，真正發揮學生的主體性，從而提高課堂效率。

三、豐富教學手段，調動學生情緒

心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。”游戲是學生最樂于接受的形式，也是學生積極參與教學活動的一種有效手段。因此，我們把課堂教學游戲作為培養學生創新精神和實踐能力的主渠道，讓學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。如，在復習古詩歌時，教師可以在課堂上以“擊鼓傳花”的方式讓學生背詩，學生們都感到緊張有趣，在熱鬧的游戲中，輕松、愉快地完成學習任務。又如，在學習《皇帝的新裝》一文時，根據課文里的故事情節、環境、人物，教師可以讓學生扮演不同的角色進行表演，在表演中把握人物性格。此外，教師還可以在課堂上通過開展小辯論、分角色朗讀、背誦比賽等方法來活躍課堂氣氛，讓學生的眼、口、耳、腦等動起來，讓思維也運轉起來，讓個性得到自由的張揚。

四、積極運用多媒體進行教學

在今天的語文課中，多媒體教學正以其特有的形象性、生動性、豐富性顯示了獨特魅力，能激發學生興趣，產生強烈的學習愿望，從而產生學習動機。由于語文本身蘊涵著豐富的情感，或豪邁或婉約，或贊揚或激勵。所以，我們可以利用多媒體輔助教學，創設視聽情境，營造特定氛圍，激發學生的內在情感，把認知活動和情感活動很好地結合起來。這種以聲音、圖形創設課堂情境，代替了枯燥乏味的口講，大大激發了學生學習的興趣，提高了課堂效率。

教學有法，教無定法，貴在得法。在教學實踐中，我們要不斷創新教學方法，積極探索新課程標準下的高效實用的方法，努力讓每一位學生都能得到來自老師與同學的肯定、鼓勵、欣賞和贊美，讓師生共同沐浴在人文關懷的燦爛陽光下，讓師生綻放的笑靨成為課堂上永不衰敗的花朵。

編輯：郭裕嘉