小學數學教學中培養學生創新意識的實踐

摘 要：在現階段的小學教學中，數學是一個非常重要的科目，對于小學生而言，數學成績對于其總體成績的影響是非常之大的，所以小學數學對于小學教學而言有著非同尋常的意義。小學階段的數學學習重點在于培養學生的分析和計算能力，而且小學階段對于一個學生而言，是其學習能力和學習習慣養成的重要時期，所以應該對小學數學教學引起足夠的重視。而對于學生創新精神與實踐能力的培養又是素質教育的一個重點，而且再加之實踐與創新本身就有著密不可分的關系，只有在實踐的基礎上，才能有有創新，創新又將進一步引導學生的實踐。因此，在小學的數學教學中，也應該注重學生創新意識與創新能力的培養，通過實踐與創新的結合，使得學生對于數學的掌握更加牢固。

關鍵詞：小學教學;數學;創新意識;學生

培養學生的創造性活動和數學思維對于學生的自由發展有著非常重要的意義，如果學生有較好的數學思維和創新能力，學生就可以根據自己的能力、興趣以及愛好來解決實際中的問題，使得其解決問題的能力得以提升，最終培養學生的數學才智。在小學數學中對學生創新意識的培養有助于學生對于問題的積極探索態度和相應的思考問題的能力，可以大大激發學生的好奇心和求知欲，此外，對于營造良好的學習氛圍也是有著非常重要的意義的。所以，在小學數學教學中對于學生創新意識的培養是一個非常重要的工作。

一、培養學生創新意識的建議

1.提高學生學習積極性

學習興趣對于一個學生而言，往往是其學習欲望的基礎，在傳統的教學環境下學生在得較好的數學成績之后，就會大大增加其對數學的興趣。學生在形成了濃厚的學習興趣之后，學習的動力就會大大增加，使得學生更加努力地學習數學，從而提升數學這門課程的學習效果，進而取得優秀的成績。在小學階段，其實學生數學成績不理想的主要原因就是其對于數學學習興趣的缺乏，更有甚者，甚至出現厭學的情緒，這些消極因素對于數學的學習效果來說往往都是極其不利的。因此，小學數學教師應該積極開展對于學生學習興趣的培養工作，首先使得其對小學數學的學習有著濃厚的興趣并讓其能夠從數學的學習中獲得成功的體驗，這樣學生才會有更加濃厚的學習興趣，從而更加主動積極的學習數學。

2. 提高學生團隊協作能力

個人的發展和精神方面的提高對于其實現思想上的創造有著重要的意義，但是要實現思想上的創造，更重要的是使學生具備團隊合作的能力，有了團隊合作能力，學生就能夠發揮集體智慧，在學習過程中就可以對一些問題進行小組討論，這種討論往往比教師直接進行講解有著更好的效果。引導學生進行團隊合作，充分發揮團隊的力量，能夠使得信息的有效交流，使得學生能夠互相協作，主動地來進行學習，同時，也有利于團隊的整體提高。所以，小學數學教師在教學過程中，要充分認識到小組活動的重要性，并對學生進行小組活動進行引導，使得教學結構的以優化，無論是后進生還是優等生，其學習效率都會大大地提升，創新意識也會大大增強。

3.提高學生探索問題的能力

在小學數學的教學過程中，只有不斷發現熄燈呢問題和提出新的問題，才能為學生總結出更多更新的知識點，在知識上實現創新。所以，在小學數學教師的日常工作中，要積極培養學生發現問題和解決問題的能力。在學生主動的發現問題、提出問題之后，老師應該加以適當的引導，結合學生自己的探索，掌握解決問題的方法。在小學的數學課程中，有著許許多多與現實緊密聯系的問題，這些問題與我們的生活緊密相連，往往可以使得學生的理解更為具體，可以培養學生獨立思考的能力，使其在獨立思考的過程中掌握新的知識并形成新的思維方式。如果一部分問題在學生進行獨立的思考仍未得到解決時，教師可以組織學生進行討論，用集體討論的方式再來使得學生掌握新的知識和學習方法。

4.注重給予學生學習成就感

學習的過程，既包括學生對新知識的掌握，還是一個認知和情感綜合發展的過程。對于小學生而言，他們希望獲得成功，所以如果在學習過程中受到了挫折，就會大大降低他們對于數學的學習興趣，進而影響到學習效果。為了避免這一狀況的出現，教師在教學過程中，應該結合具體的情況使得學生獲得一定的成就感，這些成就感往往可以提高學生對數學的學習興趣，給其發展提供充足的空間。此外，學生的成功也離不開成就感的作用，所以教師應該在平時注重給予學生一定的成就感，比如說在課堂進行提問時，可以適當選擇一些簡答的問題讓學生來回答，因為課堂上學生如果能夠成功地回答老師提問，會大大增加學生的自信，使得他們對于數學的學習態度更加端正，同時也為其創新意識的培養打下良好的基礎。

二、結語

每一位小學數學教師，在其進行實際的教學過程中都要重視對于創新意識的培養。為此，可以在教學中選取與學生生活相關的素材，使得學生更加容易找到生活中的模型，使得教學活動更容易開展。除此之外，教師在教學過程中也應該注重抓住典型事例，因為這些典型事例往往具有較強的代表性，教會學生這些典型問題的解決思路，學生往往就可以觸類旁通。

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作者簡介：田大進（1957-7-10），男，大專，中級，小學數學教學方面的論文，重慶市開縣鎮安鎮中心小學。