高中思想政治課作業設計的原則

黃俊榮

【摘 要】本文結合教學實踐，提出優化高中思想政治課作業設計應堅持針對性、科學性、新穎性、實踐性原則，希望在構建開放而有活力課堂教學的同時，進行科學作業設計的有效實踐。

【關鍵詞】政治；作業設計；原則

近年來，探索新課程背景下如何提高高中思想政治課作業設計的有效性已成為高中思想政治教學研究領域的一項重要內容。要全面、客觀地評價學生的學習情況，培養學生創新意識和實踐能力就需要優化思想政治課的作業設計，筆者認為，在作業設計中要堅持以下這些原則：

一、針對性

第一、要針對教學目標、教材內容等要素進行綜合設計。這樣的設計有利于幫助學生鞏固所學知識，克服盲目性和隨意性。作業的選擇、設計要與教材編寫的思路要相一致，不能丟開課本內容去選擇、設計一些所謂“偏、難、怪”的題目。

第二、要針對學生的實際。要針對學生的知識和經驗實際和思想和心理實際。難易要適度，設計出來的作業應該是學生能在老師的指導下，經過思考，能夠較好的完成。這就要求教師要充分了解學生的知識基礎和能力水平，能根據不同層次的學生水平設計相應的作業?？梢跃屯粋€問題，將提問的難度分“基礎、中檔、提高”幾個不同的層次，做到使“學優生吃得飽，中等生吃得好，學困生吃得了”，各取所需，各得其所，共同進步。

二、科學性

作業的設計要有思維的深度，要讓學生把作業的完成與綜合能力的發展有效地結合起來，這就是科學性。作業設計要重視核心內容，不能單純強調枝節性內容。要重視對學生分析、綜合、應用能力的考查，不能單純強調對記憶能力的考查，學生必須經過探究后才能生成一定科學結果，形成答案。

講究科學性，要幫助學生正確區分一些易錯的概念，如必修一《經濟生活》里“利息與利率的區別、市場調節自發性與盲目性”的區別等等。區別這些易混淆的概念本身也是訓練學生的發散性思維的一個很重要的內容。作業設計要激發學生的學習動機，拓展思維并遵循學習規律，通過探究形成結論。

三、新穎性

要讓作業發揮其對學習的促進作用，就要力求作業具有新穎性，能引起學生共鳴，只有讓學生感興趣了，才能真正引導他們深入的探究，在探究中全面發展能力?？疾橥恢R內容要注意變換題目的形式，布置給學生的作業是需要學生思考的，題目的表述避免程序化，要有新面貌、新特點而不是老面孔。要注意題型設計的多樣化，如選擇題、辨析題、材料分析題、探究合作題等等。教師可結合本地、本校實際，因地制宜，對作業形式、內容、實施方法、作業評價進行創新。

作業可以是文字形式的，也可以是操作式、實物創作式和口頭表達式的，可以是調查報告、問卷設計、科學小論文，也可以是小創作、小發明的實物模型、課件、攝影作品等，只要是能反映學生作業成果的各類形式都可以。作業的答案是通過一定的演繹、歸納、綜合才能得出結論的。如學習了《面對經濟全球化》這一內容之后，我布置學生去調查本地肯德基和麥當勞等快餐店產品的產地、來源，店內商品的特點、價格，英文名稱等等，對比這兩家快餐店有哪一些共同點和不同點，與本地的中式快餐店又有什么異同，從學生們提交上來的作業來看，大家完成得很好，從學生角度，提出了許多有創意的想法。

注重新穎性，可以用與高中思想政治課內容相關的而且學生又熟悉的事例作為背景材料，可以從電視報道、報紙、雜志上的新聞尋找作業設計的原料，選擇具有本地方特色的內容。如在學習了《多變的價格》之后，根據我們縣農村幾乎家家都種植蜜柚的實際，我讓學生們結合自已家或親友家近三年蜜柚的產量、價格情況，預測出今年蜜柚的價格變化情況，從而讓學生們更好的掌握價值規律的影響作用。

要提高作業設計本身的吸引力，可以改傳統單一的書面作業為時事講評，剪報、課本劇表演等形式多樣的興趣作業。如在學習了《征稅和納稅》這一內容之后，我讓學生自己分配角色，分別扮演稅務人員、國企老總、超市老板、小攤小販、無證經營者、偷稅者、抗稅者等，編排了一小段課本劇，來說明課本中的相關知識。在精心準備課本劇過程中，學生們認真鉆研教材內容，從人物性格、角色的沖突及如何從中引出相關知識都進行了認真的設計，道具、服裝等也準備齊全，表演很成功，最重要的是學生對教材中有關財政與稅收的理解也透徹，達到了甚至是超過了預期的效果。這樣的作業設計將學生從單一的“抄抄背背”中解放出來，提高學生完成作業的興趣，作業也就不再被學生視為是一種負擔了。

四、實踐性

對一些觀察、調查、動手制作之類的作業，可以引導學生之間相互探討、合作完成。比如相關資料的收集、整理，調查方案的設計與實施，辦手抄報、小論文或課題報告的寫作和修改等，都以小組的合作形式進行，大家共同出謀劃策，互相幫助，學生的團隊協作精神、社會活動能力、人際關系的處理能力在其中得到培養。

教師進行作業設計時既可以充分利用課堂教學的主陣地，也可以利用學校和社區豐富的學習資源來設計一些實踐性作業，如開展小型的社會調查、社區服務、技能訓練等等，變機械的學習為有意義的活動。如在學習了《各具特色的國家和國際組織》這一內容之后，為了讓學生對書本知識有更直觀的認識，我布置學生去收集各國的政體知識，近期各國國家元首、政府首腦的活動介紹，并結合2015年的英國大選讓學生幫助英國的兩大主要政黨制作競選海報，讓同組學生相互合作，組成模擬競選班子各顯身手，這一活動不僅使學生掌握了有關政體的知識，還了解了各國的歷史發展等，激發了學生的想象力、提高了實踐能力。

【參考文獻】

[1]朱曉敏.高中思想政治課外作業的現狀與優化[D].南京師范大學，2011

[2]孫沛行.思想政治課課外作業的布置方法[J].成才之路，2011（09）

（作者單位：福建省平和第一中學）