小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)研究

陳亞林

【摘 要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，教學(xué)工作對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與提高的作用得到了更多人的肯定。小學(xué)階段的教育屬于啟蒙教育，啟蒙教育的質(zhì)量對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)提高有著極大的意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在于向小學(xué)生傳遞正確的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言能力。利用游戲活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)，會(huì)增強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，也能夠促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新有效發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 游戲化 優(yōu)勢(shì) 策略

小學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)是以小學(xué)生為中心的。利用小學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)形式組織他們進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，有利于提高小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與度。游戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)之一，教師將教學(xué)內(nèi)容與游戲活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，能夠吸引小學(xué)生的注意力，促進(jìn)教學(xué)參與度的提高。游戲化的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，是學(xué)科教學(xué)改革的重要體現(xiàn)。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)游戲化優(yōu)勢(shì)

1.有利于激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

樂(lè)學(xué)是學(xué)生融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要基礎(chǔ)。只有學(xué)生在情感上傾向于學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，促進(jìn)教學(xué)效果的優(yōu)化。許多被教師稱為“差生”的學(xué)生，他們大多好動(dòng)、活潑，不愿意為傳統(tǒng)的教學(xué)模式所束縛。游戲化的教學(xué)形式，正確解決了傳統(tǒng)教學(xué)法與學(xué)習(xí)行為之間的矛盾之處，將玩與學(xué)很好地結(jié)合在一起，滿足了小學(xué)生的身心發(fā)展需求。將枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成不同的游戲活動(dòng)，會(huì)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使小學(xué)生在輕松的游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，有利于教學(xué)效率的提高。

2.有利于促進(jìn)課堂互動(dòng)交流

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師講，學(xué)生聽(tīng)，師生之間的互動(dòng)很少。這就使得許多小學(xué)生認(rèn)為教師的情感淡漠，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。在教學(xué)改革快速推進(jìn)的今天，更多的教師認(rèn)識(shí)到良好師生關(guān)系與課堂氛圍對(duì)于教學(xué)的重要意義。游戲化的教學(xué)活動(dòng)往往能夠給教師與學(xué)生提供一個(gè)良好的互動(dòng)平臺(tái)，在游戲過(guò)程中，師生是平等的，需要合作，需要競(jìng)爭(zhēng)，在互相幫助中共同提高。游戲化教學(xué)促進(jìn)了師生關(guān)系的融洽，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

游戲化教學(xué)活動(dòng)，給了小學(xué)生更大的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，也讓教師有了收獲驚喜的機(jī)會(huì)。游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展，需要參與游戲活動(dòng)的人了解正確的游戲規(guī)則，找到完成游戲任務(wù)的方法。因此，每一位小學(xué)生都需要在游戲過(guò)程中動(dòng)手動(dòng)腦，運(yùn)用自己的思維能力去解決游戲中存在的問(wèn)題。游戲活動(dòng)給小學(xué)生創(chuàng)造了想象能力與發(fā)散思維發(fā)展的空間，也讓語(yǔ)文課堂更有吸引力。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)游戲化策略

1.利用引入游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

游戲可以與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合，應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在課前階段利用游戲，可以調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)其學(xué)習(xí)效率的提高。在教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)語(yǔ)文教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些較為簡(jiǎn)單、可行性強(qiáng)的小游戲，激發(fā)小學(xué)生對(duì)接下來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

比如在講解《人有兩件寶》的時(shí)候，該課的主要內(nèi)容就是用兒歌的形式對(duì)人的雙手和大腦進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生了解雙手和大腦對(duì)人的重要性。所以，要想引導(dǎo)小學(xué)生更有興趣地走入課堂，教師可以在課前帶學(xué)生玩一個(gè)考驗(yàn)雙手與大腦配合靈敏度的游戲，“換手打鳥(niǎo)”就是一個(gè)比較好的選擇。教師引導(dǎo)小學(xué)生左手做手槍狀打并攏手指的右手，再交換用右手打左手。在這樣的游戲活動(dòng)中，小學(xué)生的注意力很容易就集中起來(lái)，也會(huì)意識(shí)到雙手與大腦之間相互配合的關(guān)系。同時(shí)，游戲讓小學(xué)生能夠更加認(rèn)可課文中的內(nèi)容，有利于其學(xué)習(xí)情感的調(diào)動(dòng)，將學(xué)生與課文整合為一體，提高教學(xué)效率。

2.利用競(jìng)爭(zhēng)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)課堂教學(xué)氛圍有著重要的影響。小學(xué)生具有高漲的熱情，就會(huì)成為課堂活動(dòng)中的主體，成為真正的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)者。競(jìng)爭(zhēng)性的游戲有利于增強(qiáng)游戲趣味性，也能夠讓小學(xué)生盡可能多地展示自己的能力，找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成就感。教師可以將競(jìng)爭(zhēng)游戲與小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中快速掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，識(shí)字與記字是一個(gè)較難的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。教師可以將識(shí)字記字與游戲結(jié)合起來(lái)。教師將不同的字寫(xiě)在蘋(píng)果形狀的卡片上，貼在黑板上，引導(dǎo)小學(xué)生玩摘蘋(píng)果的游戲。讓兩個(gè)小學(xué)生站在黑板前，教師讀出一個(gè)字，兩個(gè)學(xué)生分別去找，誰(shuí)第一個(gè)摘下，誰(shuí)就是勝者。在這樣的游戲中，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行快速記憶，學(xué)習(xí)效率得到提高。

3.利用綜合游戲，豐富教學(xué)形式

綜合性游戲，就是將小學(xué)生各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)全面的語(yǔ)文教學(xué)。小學(xué)生正處于審美能力發(fā)展的重要階段，他們對(duì)于音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著強(qiáng)烈的追求。在教師可以將語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容與小學(xué)生喜歡的學(xué)科結(jié)合起來(lái)，組織學(xué)生進(jìn)行游戲。

比如在檢查學(xué)生背育課文的時(shí)候，教師就可以玩“擊鼓傳花”的游戲，每個(gè)接到花的學(xué)生需要背一段課文，這樣利用音樂(lè)與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合，可以減輕學(xué)生背誦課文的心理負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升，同時(shí)緩解學(xué)生對(duì)背誦課文的抵觸心理。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)生是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的主體。每一個(gè)課堂游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)當(dāng)是符合小學(xué)生身心發(fā)展需求的，教學(xué)活動(dòng)的趣味性設(shè)計(jì)，對(duì)于小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的提高有著重要意義。當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，更新傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)方法，在小學(xué)語(yǔ)文教材中挖掘有效的游戲素材，利用游戲化教學(xué)促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

【參考文獻(xiàn)】

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