淺談初中美術教學中自主學習習慣的培養

葉英

【內容摘要】自主學習是教學活動所能達到的理想境界，其實質是學生通過課堂學習，對學科產生興趣或探索求知的欲望，在課后自覺進行學習的活動。在初中美術教學過程中，教師要培養學生自主學習的意識，就必須在課堂上加以引導，轉變傳統的教育教學思維與教學模式，讓學生在輕松愉悅的環境下進行學習，感受到美術的魅力與創造的快樂，激發學生對藝術的追求與渴望。

【關鍵詞】初中美術 自主學習 習慣培養 引導

初中階段的美術教學，對于學生而言，應當是愉快的創造與感悟的過程，在這個過程中，學生學會欣賞美、發現美，以藝術的思維與眼光去看待周圍的世界，看待我們的生活。這對于初中階段的學生而言，是幫助其樹立正確價值觀、人生觀乃至世界觀的重要環節。美術，是研究美的學問，其要求學生具備一定的藝術修養與創造力，某種知識是很容易就能獲得的，而某種能力與修養卻需要經過一個階段的積累與感悟，可以說，知識的積累對于學生而言是量變，能力的獲得與素養的具備是質變，要從量變到質變，就必須依賴學生的自主學習與自主探索。

一、自主學習的深刻內涵

自主學習即教學者通過某種手段激發學生對于特定學科的興趣及探索求知欲，讓學生在課后也能在內心的指引下進行學習、探索。這是一種較高的學習境界，大多數學生由于繁重的課業壓力，對課堂教學已經感到深深的疲憊，更遑論自主學習。因此，作為初中美術教師，在平時的教學工作中就應當注重對學生進行藝術的熏陶，讓學生用心感受到藝術與美的魅力，產生心靈上的震撼，從而逐漸養成自主學習的習慣。相較于課堂學習，自主學習有較大的隨意性，學生在選擇資料與書籍時，往往會有不知所措的情況，教學者應當在課堂中對學生適當點撥，推薦合適的學習資料，幫助學生增強針對性，促進學生全面發展。

二、如何在教學中培養學生的自主學習意識

1.設置情境，讓學生體悟美

情境教學是在許多學科教學中得到廣泛運用的一種教學方法，在美術教學中，情境教學可以借助多種器材，通過多種渠道進行。例如在教授關于色彩的基本原理的課程時，教學者可以利用光學的實驗讓學生觀察光的三原色，或認為制造小彩虹，讓學生感受到自然界色彩的神奇奧妙，再向學生講述關于色彩的三原色，并組織學生進行調色訓練，例如：讓學生去校園內尋找一片自己認為最美麗的葉子，將葉子貼在紙上，用自己的顏料調出葉子的顏色，并且涂在葉子旁邊的紙上，如此將自己調的色與自然界葉子的顏色進行對比，然后再評出顏色模仿最像的作品進行展示。在這個過程中，學生充分融入模仿自然色的情境，寓教于樂，學生在感受到快樂的同時也學到了知識，體悟到了自然界的美，一舉多得。經過這樣的體會，學生也許會對生活中的色彩有更深的認識，對其美也有更深的感悟，為其自主學習打下基礎。

2.小組合作，開展多彩的教學活動

要讓學生完成自主學習的過程，進行小組合作是個不錯的選擇。學生一個人在課后也許自覺性比較差，有了小組的約束，不僅自覺性會提高，完成任務時的樂趣也會提高。在平時的課堂教學結束之際，教師可以根據性格特點將本班學生分成若干小組，給每個小組選擇組長，為學生布置課后作業，作業的設計必須具有一定的探索性與拓展性，而且要讓小組內的每個學生都能積極參與。以這種形式讓學生在課余時間內聚集在一起進行討論與學習，其完成作品的過程實質上就是自主學習與探索的過程。作品完成也就意味著其自主學習有了一定的成效。這種形式的活動多次進行，學生就很容易養成自主學習的習慣，甚至不用教師布置作業，他們也會在課余時間聚集在一起進行討論與探索。

三、自主學習的目的及發展的方向

讓學生學會自主學習，其本質是讓學生學會學習，不僅是對美術這一門學科，學生自主學習的習慣一旦養成，在面對其他學科時也會有自主學習的意識，如此，學生的學習效率會更高。自主學習是建立在興趣的基礎之上的，因此，要培養學生的自主學習習慣，就必須注重對學生進行興趣的培養，初中階段的學生正是活潑好動、對新鮮事物充滿好奇的孩子，要激發起初中學生的興趣，教師可以向學生展示一些平時生活中接觸不到的新鮮事物，讓學生從心理上對其產生一定的探索欲望。反過來說，學生自主學習的發展方向也是提高學生的興趣，讓學生在自主學習的過程中逐漸產生對美的追求，從而更好的生活。

四、結束語

在新課程改革的過程中，每一位教育教學工作者都要思考自己在教學工作中的不足，尋求改進的方法，在完成基礎教學任務的同事，還要對學生的綜合素質及特定能力進行培養。培養學生的自主學習能力，讓學生在今后的生活工作中學會學習，無論今后遇到什么樣的困惑，具備了自主學習的能力，就總能得到解決，此即“授人以魚不如授人以漁”，學會學習，是學習的更高層次。在當下的初中美術教學工作中，許多地區的教學者還并沒有完全意識到對學生進行自主學習能力培養的重要性，一味向學生灌輸知識，這種教學觀念是陳舊的。因此，作為教學者自身，也要在教學過程中不斷完善教學方式、轉變教學觀念、提高自身的專業素養，只有這樣，我國的教育事業才能得到長足發展。