談鑒賞詩歌所應有的知識儲備

詩歌鑒賞是學生學習不可缺少的知識點，它對切實培養學生的鑒賞能力，真正考察學生的鑒賞水平，提高學生的文學素養，具有十分重要的意義，同時也為教師今后的詩歌教學指明了方向。面對詩歌鑒賞教學，在詩歌教學時，首先應解決學生在詩歌鑒賞方面的知識儲備問題，要讓學生對有關知識心中有數，為鑒賞打下堅實的基礎。

一、了解并掌握詩歌的基礎知識

關于詩歌的知識很多，首先要掌握詩歌的基本類別，古代詩歌一般分為詩詞曲三種形式，不同的形式，具有不同的風格特點，鑒賞和理解的角度、內容，方法也不相同。例如：寫景的詩一般要對詩中的景色和詩人所表達的思想感情鑒賞，詠物詩一般要鑒賞詩人的思想等。詞一般要鑒賞詞的意境等。因而，了解和掌握詩歌的基本類別是十分必要的。

另外，要簡單了解一些古代詩歌押韻平仄等知識。雖然我們并不需要對古代詩歌進行過深的專業研究，但簡單的古代詩歌常識，如押韻、平仄等，還是我們必須要了解的基礎知識。一般來說，對于古詩押韻的基本規律要掌握一些，對于平仄知識，了解一些即可，不要做深入的研究。

二、區別兩個概念——意象和意境

意象是詩歌中浸染了詩人感情的事物。進行詩歌鑒賞時，首先要明確詩人是怎樣通過對意象的描繪來表達自己的內心情感的。一首詩，詩人可以描寫一個意象也可以描寫幾個意象。例如：李白在《望廬山瀑布》中描繪了“瀑布”這個意象，馬致遠在《天凈沙·秋思》中就通過枯藤、老樹、昏鴉等十幾個意象的連綴，表達羈旅人的愁苦孤獨情感的有機融合，構成了一個鮮明真切、意境深遠的藝術境界，即這首詩的意境。

三、把握寫景與抒情的關系

寫景詩在古代詩歌中所占比重較大，也是詩歌鑒賞的重點，因此，在鑒賞這類詩歌時，一定要清楚寫景與抒情的關系。一般來說，古人寫景不外乎兩個目的，一是借景抒情，即通過景物的描寫，抒發自己的感情;一是情景交融，寓情于景，景中即包含詩人的感情。如：韓愈的《春草》，寫得全是景色，而詩人對美好春天的喜愛之情都蘊含在詩句所描寫的景物之中了。

四、了解古代詩歌常用的表達技巧

詩歌的形象性和抒情性主要是借助各種藝術手法來表達的，因而了解古代詩歌常用的表達技巧非常重要。

（一）常見的表現手法：托物言志、借景抒情、借古喻今、直抒胸臆、烘托渲染、虛實結合、動靜結合、遠景近景結合、對比映襯、鋪敘比興、聯想想象等。

（二）常用的表達方式：敘事、議論、抒情、描寫等。

（三）常用的修辭手法：比喻、擬人、對比、夸張、雙關等。

五、了解不同風格流派及其特點

由于詩人在生活經歷、感情氣質、藝術修養等各不相同，因而在創作中表現出各自獨特的格調、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風格;相同風格的作家又形成同一流派。例如：李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達豪邁，柳永的柔美婉麗;宋詞以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派，以柳永、李清照為代表的婉約派，陶淵明、王維的田園詩等等。對于不同風格、不同流派的詩作，鑒賞的角度和要求也不同。

六、了解古代詩歌的語言特點

詩歌是用高度精煉的語言來塑造形象，反映生活，因而它的語言凝練、準確、生動，富有形象性，有很強的感染力。品味詩歌的語言也是詩歌鑒賞的重要內容。

古代詩歌常見的語言特點有：

（一）清新：詩人用語新穎，不落俗套。如：賀知章的《詠柳》，語言就具有這個特點。

（二）平淡質樸：選用確切的字眼直接陳訴，或用白描手法，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。白居易詩作的語言就是典型代表。

（三）絢麗：表現在華麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。

（四）明快：語言斬釘截鐵，一語破的。

（五）含蓄：意在言外，常常不是直接敘述描寫，而是曲曲折折的傾訴，言此而意它，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體會。

（六）簡潔：干凈利落，言簡意賅。

七、把握詩歌的感情基調

“詩言志”古代詩歌都注重情感的抒發，因而鑒賞時首先要把握準詩歌的感情基調，這樣才能準確把握詩作的思想內容。例如：有的詩悲婉凄涼，有的詩悲壯豪邁，有的充滿喜悅歡樂，有的詩則蘊含孤寂落寞等等。

八、明確鑒賞的基本內容

一首詩，鑒賞時從哪里入手，鑒賞哪些內容，應做到了然于胸，否則就會感到無從下手，就是鑒賞起來也會思維混亂，一塌糊涂。鑒賞的基本內容有：

（一）對詩歌詞句的理解。主要是分析詩歌字面上的意義，以便于理解全詩。

（二）對詩歌語言的鑒賞。古人是非常重視錘煉語言的。詩歌的語言凝練，富有跳躍性，含義豐富，耐人尋味，所以品味語言是鑒賞詩歌的基礎。鑒賞語言，應側重于語言的表達效果。

（三）鑒賞詩歌的思想內容和詩歌所表達的思想感情，主要是詩歌的思想內容的分析，詩作的主旨分析、背景分析、價值意義分析、感情基調的把握等。

王慧，教師，現居山東棗莊。endprint