修辭是語言天使飛翔的翅膀

2012年，莫言以一個純粹中國人的身份登上諾貝爾文學獎的領獎臺，這讓每一個中國人都長臉了。我也認真拜讀了其一些作品，包括課本選用了的作品《賣白菜》。這學習的契機不能放過，我決定選用《紅高粱》作為拓展教學的內容，用《紅高粱》別具一格的修辭語言來指導學生寫作。

課前我精心挑選《紅高粱》的優美句子印發給學生，讓他們分組討論，從修辭的角度去鑒賞，然后進行模仿寫作。

葉圣陶早就說過，要在平時充實生活、豐富經驗，養成認真觀察、仔細認識事物的習慣。

有經驗的人都知道，寫景狀物時，視覺描寫和聽覺描寫是主要的，如果視、聽、嗅、味、觸五覺并用，將會產生更加細膩、逼真的描寫效果。如果我們對所需要描寫的相對靜止的狀態加以每一種感覺的分解、描摹，便會聯想得更加豐富多彩，加上修辭后描寫會更加生動形象，讓寫作插上飛翔的翅膀。

“一輪明月冉冉升起，遍地高粱肅然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸過水銀，汩汩生輝，我父親在剪破的月影下聞到了比現在強烈無數倍的腥甜氣息?！辫b賞：運用擬人、比喻修辭描寫凄美的景色，形容心情沉重得像灌了水銀，三百多個鄉親疊股枕臂，陳尸狼藉，再遙遠的記憶也是痛苦的，也是無法抹殺的。

“馬騾驢糞像干萎的蘋果，牛糞像蟲蛀過的薄餅，羊糞稀拉拉像震落的黑豆?！辫b賞：運用比喻、排比修辭，加上生活的經驗，并賦予非凡的想象，把本來大家認為比較骯臟和丑的事物寫出美感，讓人看了要發笑，很具幽默感。

“墨水河底的淤泥烏黑發亮，柔軟得像油脂一樣?！瑓采揖G色的蘆葦和鵝綠色車前草，還有貼地生的野葛蔓，支支直立的接骨草。灘涂的淤泥上，印滿螃蟹纖細的爪印?！辫b賞：淤泥“烏黑”;蘆葦“灰綠”;車前草“鵝綠”。描寫的角度有視覺、觸覺;有動態、靜態描寫。還有形象的比喻，把淤泥都寫得那么有質感。多美的灘涂景色，如沒有熱愛家鄉的情懷，能用上這么有情感的詞語？這段話讓我想起了魯迅《從百草園到三味書屋》“百草園”的描寫，還有朱自清《春》“春草圖”的描寫。

“高粱深處，蛤蟆的叫聲憂傷，蟈蟈的叫聲唧唧凄涼，狐貍的哀鳴悠長?；ㄞI被劫?！辫b賞：運用排比修辭突出了環境的恐怖。

“……雨在田野里狂歡，蛤蟆躲在高粱根下，哈達哈達地抖著頜下雪白的皮膚，狐貍蹲在……，看著從高粱上飛濺而下的細小水珠，……失車菊清醒地擎著濕漉漉的頭?！辫b賞：運用擬人、排比修辭生動地再現了雨中的情景，重點描寫了“蛤蟆”、“狐貍”和“失車菊”，抓住他們的動作“躲”、“抖”、“蹲”、“看”、“擎”。還細致描繪他們的情態：“雨”是“狂歡”、“失車菊”是“清醒地”，但“頭”已“濕漉漉的”。

“鴿子一邊啄，一邊吞咽高粱，它們的胸前逐漸隆起來，它們的羽毛在緊張的啄食中奓起。那扇狀的尾羽，像風雨中幡動著的花絮?！辫b賞：認真仔細的觀察是寫作的基礎。描寫鴿子“啄”、“吞咽”、“隆起來“、“奓起”一系列的動作，沒有細致的觀察是做不到的，再加上生動的比喻修辭，使語言錦上添花。

認真仔細的觀察是寫作的基礎，修辭讓寫作插上飛翔的翅膀。

在輔導學生參加廣西“文明風采”征文比賽中，我也采用這個方法獲得為數不多的一等獎。把學生征文題目《舞蹈之夢》改為《舞動的白衣天使夢旅》。也把其中一些平實語言變為修辭語言。例如：把“希望舞蹈能成為我職業中的一部分”改為“希望舞蹈能成為我工作中的一道靚麗的風景線”;把“面對舞蹈，我一直以來都那么盡力、不屈不撓、不妥協，爭取把每一個動作做到熟練、優美、到位?！备臑椤懊鎸ξ璧福乙恢币詠矶寄敲幢M心盡力、毫不氣餒、不屈不撓，爭取每一個動作做到位、能嫻熟、盡優美?！薄€增加了一些修辭語言：“舞蹈室仿佛是一個令人毛骨悚然的地獄，但對于我而言，是我開心、快樂的源泉;舞蹈室是我成長的地方，是孕育舞蹈天才的天堂?！薄ⅰ拔璧钢ǎ枰冻霾豢晒懒康男难秃顾补嗨?，使成功之花完美綻放?！?、“夢想就是動力的源泉”、“我相信我舞動的白衣天使之夢會越來越完美。我相信我會因舞蹈而幸福快樂一輩子。我相信我的人生也將因為有這美夢而更顯美好！”……

借鑒《紅高粱》的修辭來指導學生寫作，這是確實有效的方法，也一直是我探索的方向。我們民族文化中還有很多經典值得我們去探討，民族文化是一種取之不盡的寶貴資源，當然在我們的作品中，我們還要寫出個性和時代特色。

吳文冰，教師，現居廣西北海。endprint