如何在小學高年級語文教學中提高學生的語文素養

韋秀蘭

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，小學語文教學在小學教學體系中的作用越來越重要，通過合理的語文教學，可以使學生具備良好的語文閱讀和寫作能力，因此，如何在小學語文教學中提高學生的語文素養，成為小學語文教師，尤其是高年紀語文教師研究的重點。因此，本文分析了小學高年級語文教學中學生語文素養培養的重要意義，學生語文素養培養的現狀，以及學生語文素養培養的措施。

關鍵詞：小學高年級語文教學 語文素養 意義 現狀 措施

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）09-0205-01

隨著新課程改革的不斷深化，小學語文教學過程中，如何提高小學生語文素養成為語文教師教學的重點和難點，對于語文素質的提高來講，最重要的就是語文素養的培養，從而使學生具備充足的語文知識，并且運用語文知識進行下一步的語文學習，讓學生的潛能充分發揮出來。傳統的小學語文教學往往只注重學生的記憶和字詞理解的能力培養，并沒有將學生的語文素養納入到學生考核體系中，因此，本文首先分析了培養小學生語文素養的重要意義，并分析了當前小學高年級語文教學中學生語文素養培養現狀，最后提出提高培養語文素養的措施。

1 培養小學生語文素養的重要意義

1.1語文素養對小學生的整體發展具有重要作用

教育的本質是為了傳遞人類的文化，促進人類文明的不斷發展，解放人的思想，發展人的綜合素質。語文素養是關注人的整體發展的重要內容，包括人類生存所需要的最基本的語文知識和獲得語言價值的能力，可以說，語文素養是人生存和發展的必然要求，是學生全面發展的基礎。語文素養在人的生活和學習過程中有著核心的作用，是貫徹自身教育思想，促進學生可持續發展的重要素養。

1.2擺脫應試教育對小學語文教育的消極影響

一直以來，我國傳統的教育模式一直受到應試教育的影響，應試教育以要求學生獲得高分數為主要教學目的，教育教學單純為了學生在升學考試獲得較高的分數。但是，隨著我國經濟社會的快速發展，應試教育模式已經不能滿足學生素質培養的要求，它忽視學生綜合能力的培養，勢必會阻礙學生能力的全面可持續發展，例如，在唐詩的教學中，學生不清楚自己為什么要背誦唐詩，并不了解唐詩中所包含的意境，單純為了考試而背誦，而新課改之后，語文素養的培養將教會學生為什么去學習和怎樣學習，幫助學生提高自主學習能力，不但提高了學生學習的積極性，而且促進了學習效果的提高。

2 當前小學高年級語文教學中語文素養培養現狀

首先，小學高年級語文教學中，應試教育的觀念依舊比較嚴重。雖然隨著新型醫療改革的不斷推進，語文素養的培養成為一種主流的教學趨勢，但是在很多的地區，尤其是一些偏遠落后的農村地區，應試教育的觀念依舊濃重，教師為了業績往往忽略了語文素養的培養，強行對學生進行知識的灌輸，忽略了學生的感受，教學中過多地關注考試內容的講解，忽略了一些附屬知識，這種應試教育觀念嚴重阻礙了學生語文素養的提高。其次，教學內容比較狹隘，語文作為一門語言學科，學生的學習主要來自生活之中，但是很多語文教師在教學過程中過多的以課本知識為中心，缺乏對課外知識的擴展，導致學生對語文知識的了解存在狹隘性。最后，學生的學習意識不到位，正處在孩童時期的小學生認知能力有限，沒有認識到語文學習的重要性，同時一些家長也只關注學生的學習成績，使得學生忽略了對自身語文素養的提高。

3 小學高年級語文教學中學生語文素養提高的措施

3.1改變教師傳統的教育理念

當前，小學高年級語文教學過程中學生語文素養培養不力的現象突出，其中一個主要的原因就是教師的問題，因為我國教育系統在培訓教師的過程中仍然沿用傳統的教學方法，在這種背景下，小學語文教師的工作也勢必局限在傳統的教學模式中，不能有效地對小學生的語文素養進行培養。因此，為了提高小學高年級語文教學中學生語文素養的培養，首先應該加強教師觀念的轉變，擺脫傳統應試教育模式下的教育教學觀念和教學方法，積極學習先進的素質教育觀念，讓每一個學生能夠在語文學習過程中加強自身語文素養的提高。例如，在學習《生命》這一課文的時候，教師可以向學生講述一些關于堅強生命的故事，例如小草在石頭縫隙中生長、科學家在極端環境下工作等案例，使學生能夠更加清楚地了解生命的意義，并且發散思維，培養學生的思維能力，切實提高學生的語文素養。

3.2提高小學語文教師的綜合素質

第一，學校應該加強小學高年級語文教學教材的篩選，根據自身實際情況選取教材，避免盲目跟風，通手機，加強教師思想轉變，幫助教師樹立終身學習的思想，對自己的教學方法不斷創新，促進教師自身語文素養的提高，從而培養學生的語文素養；第二，應該加強教師專業化的培養，通過對教師的專業化培訓，切實擺脫語文教學的應試教育現狀，學?？梢远ㄆ诤筒欢ㄆ诘慕M織專題講座和座談，給教師提供一個交流的平臺，切實提高教師隊伍建設；第三，應該加強小學高年級語文教師的專業培訓，邀請優秀校外講師舉辦講座，向語文老師們講解提高小學生語文素養的教學方法和手段，切實提高小學語文教師的綜合教學能力。

4 結語

隨著新課程改革的深化，在小學高年級語文教學過程中，應該積極轉變應試教育觀念，加強對學生語文素養的培養，切實提高小學生語文素養，促進學生綜合素質的提高和全面發展。

參考文獻：

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