高中音樂課堂中如何更好地培養學生的鑒賞能力

劉超武

摘 要：如何在高中音樂課堂上更好地培養學生對音樂的鑒賞能力，是現階段教育重視的焦點之一，通過以音樂自身的內涵的情感和樂曲美感為重點，討論如何讓學生更好地鑒賞作品，從而感受音樂帶來的魅力。

關鍵詞：高中音樂；課堂鑒賞；培養

音樂是迄今為止最古老、最具感染力的藝術表現形式之一，是人類通過一定的音符表現出自身情感的重要形式。人類通過音樂鑒賞抒發情感，寄托自身感受等，從而促進音樂的發展。這也意味著音樂鑒賞對于學生的重要性，如果缺失了音樂鑒賞的能力，就無法感受音樂背后的隱喻和自身的情感，對于課堂教學來說也就意味著課堂效率達不到要求。學生在學習音樂的過程中除了掌握一定的音樂技巧，懂得發聲練習方式和樂譜識別，也需要掌握一定的音樂鑒賞能力，這是音樂課堂教學的一大重點。

一、如何更好地培養學生的音樂鑒賞能力

1.吸引學生更好地融入音樂中

想要讓學生擁有更好的鑒賞音樂的能力，就需要學生在鑒賞課一開始時就被吸引，融入音樂環節中，這也是非常重要的一個步驟，這幾乎關系到學生是否能養成良好的音樂鑒賞能力的關鍵。讓學生更好地融入音樂中，能夠激發學生強烈的學習興趣和自身的求知欲望，進而引導他們進入更好的學習狀態，變成音樂學習的主體。老師應該充分發揮音樂自身的魅力，再根據學生現階段的身心發展規律和心理變化，結合多種多樣的教學方式，讓學生更快地融入音樂鑒賞課程中，激發他們鑒賞的興趣和學習的欲望，更好地a達到教學目的。如，在欣賞管弦樂團的章節中，通過給學生播放《我心永恒》《茉莉花》等中外知名管弦樂曲，讓學生感受這兩首音樂的特別之處，對比得出管弦樂隊在演奏時的無限魅力，為他們以后欣賞其他樂器打下堅實的基礎。在欣賞非洲的歌舞表演課程中，可以給學生用多媒體播放相關的視頻，通過這樣的方式讓學生感受非洲鼓點自身的魅力，讓他們更好地感受音樂內容的魅力。

2.中外結合，流行和經典配對

很多音樂老師在鑒賞課上盡管費勁心思進行備課，選取的音樂也搭配了課程的內容，但往往上課效果卻不如他們所預期的。這是因為很多學生對音樂內容不感興趣，他們中大多數都認為老師選擇的音樂太老，和他們沒有共鳴，因此，不喜歡音樂鑒賞課。鑒于這樣的思想，老師應該從學生的角度出發，找一些學生感興趣欣賞的音樂為切入點，結合流行音樂和經典樂曲，這樣的上課方式往往能夠讓學生耳目一新，也讓上課的效果更加明顯。

3.充分利用多媒體添加色彩

對于高中生來講，盡管對音樂的理解和鑒賞能力日趨增強，對于音樂也有一定的認識和積累，但由于知識的限制，對于音樂的了解還是處在初級的階段，鑒賞能力也因此得不到更好的提升，很多學生都鐘情于流行音樂、日韓音樂，對于傳統的民族作品和古典音樂都存在疏離感。這時候需要老師充分地利用多媒體技術，可以為他們的鑒賞能力增色不少。如果老師可以對一首作品描繪的情感進行視覺重現，可以讓學生親臨其境，感受到音樂背后的寓意，如，在欣賞蒙古族長調的時候，老師可以結合視頻播放內蒙古的草原和牛羊和諧相處的畫面，讓學生結合長調和草原，感受大自然的魅力，也讓他們的鑒賞能力更好地提升，豐富了他們的審美觀點，讓他們能夠領悟到傳統音樂的魅力。

二、總結

正如前文所講，音樂總是無處不在，它一直充斥在我們的周圍，需要我們用心去感受它的魅力，只有學生真正地學好音樂鑒賞，才能夠體會到音樂自身的魅力，讓自身的音樂素質得到提升，讓自己的情感得到充分的釋放。

參考文獻：

[1]宋輝.高中音樂鑒賞課有效教學研究[D].東北師范大學，2011.

[2]徐媛.高中音樂鑒賞課的多媒體輔助教學探索[D].河北師范大學，2014.

編輯 王團蘭