在高職數學中培養學生創新能力的探索

馮晨

摘 要： 目前，各個高校的基礎課都在不斷進行著各式各樣的教學改革，作為基礎課程中非常重要的數學課程，同樣也是各種改革層出不窮。本文試以高職數學教學為切入點，結合我院實際，探索在教學中培養學生創新能力的方法。

關鍵詞： 高職數學 創新能力 培養方法

作為高職院校理工類、經濟類專業學生必修的公共基礎課，數學課程應該大膽嘗試在教學中加入創新元素，培養學生的創新能力。

1.高職數學教學的現狀

在相對寬松的環境之下，學生很難繼續接受數學課程的這種教學方式。但當他們對課程產生了厭倦感時，他們的學習興趣和學習效果就會大打折扣，數學課程的教學情況就可想而知了。

2.數學課程的重要性

數學課程是為了適應高職院校培養高素質技能型人才的要求而設置的，它在高職院校的人才培養體系中占據相當重要的位置，同時數學課程也是很多院校重要的必修課程之一。對于學生的學業發展，數學課程教學主要可以起到以下作用。

（1）數學課程可以培養學生多方面的能力。高職院校的數學課程，以高等數學的教學內容為主，具體包括一元函數微積分、常微分方程、向量代數與空間解析幾何、多元函數微積分和無窮級數等幾部分內容，比起學生在以前的數學課程中所學過的，在難度上有很大的提升，這對于學生是一個挑戰。并且，通過學習數學課程，學生的邏輯思維能力、空間想象能力、計算能力等，都會得到大幅度的提高。

（2）數學課程可以教會學生良好的學習方法。大學階段的數學課程，授課速度和授課難度都較以前有大幅度提高，這就對學生的學習能力提出了更高的要求。他們需要在課前通過預習，做好上課前的準備工作；還需要在上課時及時跟上老師的思維，并且根據自己的理解做好筆記；下課以后，學生還需要根據上課所學內容，做好復習工作，并獨立完成相應的作業。這其中的很多工作，在上大學之前都是有老師督促完成的，而現在，就需要學生提高自主學習能力，自行完成相應的學習任務。學生如果努力做好自主學習，就可以大幅提高學習效率和學習能力，為將來的終身學習打下堅實的基礎。

（3）數學課程可以增強學生未來的綜合競爭力。數學是很多學科的前期課程，只有學好了數學，學生才能夠更好地掌握專業課程知識，而專業課的成績直接會影響學生未來的就業。并且，通過更多地參與各種數學課外活動、課外競賽，學生還能夠培養自己的團隊協作能力、寫作能力及實踐創新能力等，這些是他們未來發展所必需的。

3.如何在高職數學教學中培養學生的創新能力

目前，有不少高職院校在進行著數學課程的教學改革，各個院校改革的側重點也不盡相同，這會是一個漫長的過程。如何在數學教學中培養創新能力呢？我院目前已經實行的及即將實施的做法，主要有以下幾點。

（1）根據學生的專業特點，適當改變教學內容。高職數學教學存在的主要問題，是學生覺得所學內容不能很好地用到實際中，不能很好地與自己所學專業結合，他們對數學的實用度產生了很大的懷疑。目前，我院主要采用了兩個步驟：一是針對高職學生的特點，刪繁就簡，精心選取數學教學內容，在體現數學思想的同時，對所學內容進行模塊化分類，并對學生所用教材進行了相應處理；二是對我院專業進行調研，了解各專業對數學知識的具體需求，再引入與學生專業相關的案例進行教學，這樣學生看到數學能夠在他們以后的專業課中發揮很大的作用，會激發他們的學習熱情，也能夠激發他們的創新思維。

（2）適當改變課堂教學方式，讓學生融入其中。傳統的“老師教，學生聽”的教學方式要適當改變，比如在上課過程中，可以適當采用分組討論教學法，即遇到學生自己能夠解決的問題，可以安排討論時間，讓他們發揮想象力解決，鼓勵他們進行自主探索、交流合作；課后，也可以在布置作業時，適當安排一些沒有固定答案的作業，讓學生自由發揮，以合理的方式解決相應的問題，這些方法都有助于培養學生的創新能力。

（3）鼓勵學生多參加數學課外活動。數學社團、數學類拓展課、數學競賽等數學課外活動的開展有利于培養學生的創新能力，比如我院目前最大的學生社團——數學建模協會，學生參與社團活動時，可以針對一些數學問題進行探討，提出自己的想法，并給出具有創造性的解法。還有我院每年都組織學生參與的“高等數學競賽”和“全國大學生數學建模競賽”，前者會讓學生對高等數學有全新的認識，提高他們對數學課程的認識。后者是目前全國高校規模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規模最大的數學建模競賽。這個競賽對學生的創新能力、團結協作能力、寫作能力、計算機應用能力等都有較高的要求，參加完競賽以后，學生的科研素質、數學應用能力都有很大的提高。

創新型人才在未來社會中會越來越受歡迎，數學課程一定要不斷改進、不斷創新，發揮越來越大的作用。

參考文獻：

[1]姜啟源.數學建模（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]李美貞，李巨光.高職數學教育的現狀分析及建議[J].教育理論與實踐，2014（12）.

江蘇省高等教育教學改革課題“著力于學生創新思維能力培養的高職數學教學改革與實踐”，項目編號：2015JSJG555.