摭談語文學習習慣的養成

馬麗萍

摘 要： 在學習中，良好的學習習慣的養成，對學習過程、學習成效都起到至關重要的作用。在語文學習中，良好的語文學習習慣的培養更是如此。作者就如何培養語文學習中專注學習的習慣品質、閱讀能力、朗讀能力及寫作能力談談體會。

關鍵詞： 語文學習 學習習慣 培養方法

學習方式的轉變是新課程改革的顯著特征，學習方式不僅包括相對的學習方法及其關系，而且涉及學習習慣、學習意識、學習態度、學習品質等心理因素及心靈力量。轉變學生的學習方式在當前推進素質教育的形勢下具有特別重要的現實意義。單一、被動和陳舊的學習方式，已經成為影響素質教育在課堂教學中推進的一大障礙。學習習慣是學習方式的要素之一。

習慣對人一生的影響是巨大的?！凹毠潧Q定成敗，習慣鑄就未來”。良好的學習習慣會使一個人終生受益匪淺。學習生活是青少年的主要生活內容，引導他們安排好學習生活，并使之模式化，即形成動力定型，也就是習慣，會使青少年一生受益無窮。它不僅有助于學生提高學習效率，開發潛能，更有助于適應當今這個需要終身學習的社會。國家大力推廣素質教育已經好幾年，今天，中學生學習習慣的現狀是什么？有沒有擺脫過去學習中僅僅直接接收書本知識、純粹被動接受、記憶知識的習慣，有沒有培養學生樂于動手、勤于實踐的意識和學習習慣，這些都是值得研究的問題。

從教二十多年來，作為一名一線教師，我深感學習習慣的養成對一名學生的意義非凡。一個聰明的學生，由于沒有良好的學習習慣，往往一事無成；一個有著良好學習習慣的學生，盡管有時思維不夠敏捷，但靠著踏實、勤奮和持之以恒等良好的學習習慣，也會有所作為。一般情況下，一個學生的學習習慣越小越容易養成。小學三、四年級以前，是學習習慣養成的最佳時期。好的學習習慣包括擁有易于激發的學習興趣、聚精會神的注意力、鉆研進取的精神、堅持不懈的學習品質及敢于質疑的膽量等。為了幫助中學生養成良好的學習習慣，培養具有主動性、獨立性及創造性的新一代人才，教育工作者和家長要注重學生學習習慣的養成。這里，我主要談談語文學習習慣的養成。

一、培養專注于學習的習慣品質

莊子說：“用志不分，乃凝于神。”明代的學問家孫應鰲說：“學而思則學因思而益精，思而學則思因學而有據。”意思是說學習當中要注意多加思考，這樣，學習就會因為有了思考而更加精熟；思考當中也應注意學習，這樣，思考就會因為有了學習而更加有根據。說明學習與思考是相輔相成、相得益彰的。那么，學習既然和思考分不開，學習時自然要專心致志，心無旁騖，才能有所收獲。專注的學習品質不僅對語文學科很重要，對任何學科的學習都至關重要。我們?？吹接行W生由于沒有養成專注的學習習慣，看書時看幾頁就會停下來，喝喝茶，找點零食，聽聽音樂；寫字時也坐不住，一會兒干這個，一會兒干那個；上課時更是注意力不集中，手上不停地做小動作，思想也很容易走神。這些都會影響正常的學習思維的形成，使學習淺嘗輒止。久而久之，這些習慣會導致他們在學習過程中一遇到困難就放棄，很難形成鍥而不舍、堅持不懈的學習精神，最終難以學成。

那么，怎樣才能養成專注的學習習慣呢？我認為教師、家長從一開始（尤其是小學階段）就應該在有限的時間內要求學生完成布置的任務，鼓勵、監督他們做事時專注于一件事，做事有始有終，富有深入鉆研的精神，打破砂鍋問到底的勇氣，以及面對學習困難愈挫愈勇的信心。關注學生的一言一行，隨時糾正他們身上懶散、懈怠的問題，長此以往，就會養成專注學習的好習慣。

二、養成良好的閱讀習慣

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀萬卷書，行萬里路”，“書讀百遍，其義自見”，自古以來，這許許多多的名言警句都告訴我們閱讀對于語文學習的重要性——閱讀是積累的開始。一個孩子，從學前班就可以零星地閱讀童話、故事，但要堅持下來，養成閱讀的習慣，并非易事。我想，這就需要家長的幫助、督促。家長可以每天讓他（她）讀一篇文字或者通過講的辦法讓他（她）聽一個故事或童話，或者背誦一、兩首詩，直到閱讀習慣養成。8、9歲以后，閱讀習慣基本養成，但并不固定，家長應該每天提醒督促孩子，直到他（她）每天能堅持讀一兩篇文章或10分鐘左右的文字，有時還可以通過記筆記、討論的方法檢查他（她）的閱讀情況。隨著年齡的增長，閱讀量可以加大。在空閑的時間（比如寒暑假、周六周日）可以集中閱讀。在這里，我要強調的是，閱讀不要僅限于大量的童話、小說，應該擴大閱讀面，自然科學、歷史、人物傳記等方面的書籍都應該涉獵，散文、詩歌、戲劇等體裁的文章都應該閱讀，擴大學生的知識面。

三、朗讀習慣的養成

我常常在初中課堂上，發現有的學生連小學的朗讀能力都未達到：有的沒有朗讀的自信，朗讀時或不敢出聲或聲小如鼠；有的不能連貫朗讀，或支支吾吾或一字一頓；有的口齒不清，含含糊糊，錯別字連篇；當然，更多的是沒有朗讀的情感，平平板板、枯燥無味。朗讀可以幫助學生識字，可以培養學生的語感，可以激發學生學習語文的興趣，可以加深學生對文字的理解，因此，朗讀是語文學習中最有效的途徑之一。在語文學習中，一個人如果連朗讀都不會，更談不上吟、誦等能力了。要養成朗讀習慣。從小學開始，就要養成學生的朗讀習慣，鼓勵學生大聲讀出來。首先要培養小學生的朗讀興趣。教師可以語文課堂上鼓勵學生一個一個站起來大聲讀，訓練他們在人前敢于表現的自信和膽量；語文教師要在課堂上提出朗讀要求，作朗讀師范，同時可以播放朗讀錄音或多媒體課件，讓學生感受朗讀的美妙，知道基本的朗讀的要求；還可以在課堂上多進行朗讀比賽，在競爭中激發學生的朗讀興趣：課后布置朗讀訓練作業，要求他們在課下進行自我朗讀，多次訓練，達到朗讀要求；學校可以定期或不定期地舉行朗讀比賽、演講比賽等，激發學生的朗讀興趣，提高學生的朗讀能力。另外，家長可以在家中指導、鼓勵孩子朗讀詩歌、課文等。有條件的家庭可以帶孩子參加詩歌朗誦會，讓孩子親身感受朗讀的魅力。當然，聽廣播錄音，觀看電視上的朗誦節目等，這些都對孩子的朗讀習慣的養成有很好的促進作用。

四、寫作習慣的養成

寫作是語文綜合能力的體現。我相信，很多人只要堅持寫作，就會成為一個優秀的作者。因此，寫作習慣的養成只有兩個字——堅持。如果能每周堅持讓孩子寫一篇作文、周記或隨筆，長期不斷，耕耘不輟，那么將來一定會有流暢的文筆。但是，如果像方仲永那樣，少時文思敏捷，詩情過人，一旦中斷學習，停止寫作，過不了幾年，就會平平庸庸，無所作為。現在很多中學生被數理化英學科壓著，已經沒有時間很好地寫作文。我呼吁孩子們認真對待寫作，堅持下來，就能學好語文。

當然，就語文學習方面，還有許多學習習慣也很重要，比如細致敏銳的觀察能力，準確有力的表達能力，深入的分析能力，合理的推理、大膽的想象能力的培養，等等，但這些能力都是在以上學習習慣的基礎上養成的，這里就不一一講述。大家都要重視語文學習習慣的養成，共同學好祖國的語言——語文。