先修班之我見(jiàn)

馬鵬飛

摘 要： 作者通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)先修班的利弊及應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 先修班 超前學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)效果

每年寒暑假，各種文化課補(bǔ)習(xí)班如雨后春筍般出現(xiàn)在大街小巷，其中先修班尤其引人注目，主要對(duì)學(xué)生下學(xué)期課程（主要是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)）內(nèi)容進(jìn)行提前學(xué)習(xí)。對(duì)于先修班現(xiàn)象，有的人認(rèn)為是“笨鳥先飛”，也有人認(rèn)為是“拔苗助長(zhǎng)”，雖然大家意見(jiàn)不一致，但是越來(lái)越多的家長(zhǎng)讓自己的孩子“先修”是不爭(zhēng)的事實(shí)。到底先修好還是不好，筆者通過(guò)調(diào)查研究，認(rèn)為不可一概而論，有的學(xué)生先修有利于及早接受新知識(shí)，利于新學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生先修卻適得其反，而且先修方式和內(nèi)容會(huì)對(duì)先修效果產(chǎn)生很大影響，現(xiàn)在就對(duì)先修班的利弊及應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、先修班的好處

1.先修班可以使學(xué)生合理“搶跑”，有利于新學(xué)期學(xué)習(xí)。先修班里一般學(xué)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)有一個(gè)初步接觸，等他們新學(xué)期上課時(shí)做到未雨綢繆，比較容易理解新知識(shí)，而且會(huì)減輕他們?cè)谛聦W(xué)期里的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于在新學(xué)期拓展更廣闊的知識(shí)面。

2.先修班學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。在先修班里，大家都要學(xué)習(xí)新知識(shí)，而且老師一般講得比較簡(jiǎn)略，這就需要同學(xué)們具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，不僅充分理解新知識(shí)，還要做相關(guān)習(xí)題，如果先修的時(shí)候沒(méi)有徹底弄懂，那么習(xí)題就不會(huì)做，需要他們對(duì)相關(guān)知識(shí)認(rèn)真自學(xué)，然后做習(xí)題，這樣無(wú)形中提高他們的自學(xué)能力。

3.先修班里學(xué)有余力的同學(xué)可以充分施展學(xué)習(xí)能力，提前成才。現(xiàn)在很多學(xué)生都很聰明，而且記憶力很好，知識(shí)面又廣，按學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)，無(wú)疑會(huì)造成智力和時(shí)間上的浪費(fèi)，這時(shí)讓他們及早接受新知識(shí)，有利于發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，拓展所學(xué)知識(shí)的難度和廣度，有利于他們及早成才。

二、先修班的不利

1.對(duì)學(xué)習(xí)能力較低的同學(xué)會(huì)造成壓力，甚至適得其反。先修班學(xué)習(xí)的都是新知識(shí)，有些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)都沒(méi)有掌握扎實(shí)，這時(shí)讓他們學(xué)習(xí)新知識(shí)，無(wú)疑會(huì)增加他們的壓力，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)如果有聽(tīng)不懂的地方，則會(huì)使他們對(duì)新學(xué)期產(chǎn)生畏懼心理，不利于新學(xué)期學(xué)習(xí)。

2.先修班會(huì)降低某些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，會(huì)打擊一部分沒(méi)有先修的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。由于有了先修，新學(xué)期有些學(xué)生就覺(jué)得已經(jīng)學(xué)過(guò)了、弄懂了，事實(shí)上在先修班里他們并沒(méi)有徹底聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)，只不過(guò)蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影地過(guò)了一遍。在新學(xué)期老師上新課時(shí)就沒(méi)有新鮮感，學(xué)習(xí)不再認(rèn)真。而且，講授新課時(shí)，由于一部分先修的學(xué)生已經(jīng)掌握得差不多了，老師無(wú)形中會(huì)加快了教學(xué)進(jìn)度，這樣對(duì)沒(méi)有先修的學(xué)生很不利，會(huì)打擊他們的學(xué)習(xí)信心，降低教學(xué)質(zhì)量。

3.先修班的教學(xué)質(zhì)量有很大問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)效果值得懷疑。先修班的開課時(shí)間一般不超過(guò)一個(gè)月，上課課時(shí)很有限，在這有限的時(shí)間里要學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容，難免要趕課時(shí)，對(duì)所教內(nèi)容不做深入探討，或者該做的習(xí)題也免了，學(xué)生對(duì)在先修班的學(xué)習(xí)往往不會(huì)產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)預(yù)期，學(xué)習(xí)過(guò)程中吃?shī)A生飯。而且，先修班的教師往往對(duì)學(xué)生缺乏了解，在進(jìn)度和難易程度上把握不當(dāng)，教學(xué)效果值得懷疑。

4.先修班使寒暑假名存實(shí)亡，不利于學(xué)生調(diào)整身心。在寒暑假里，學(xué)生一下子放松下來(lái)，好好調(diào)整以準(zhǔn)備下一學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生假期的學(xué)習(xí)能力比平時(shí)上學(xué)有了一定程度的下降，而一旦上了先修班，學(xué)習(xí)任務(wù)甚至比平時(shí)上課都重，這在學(xué)生心理上是難以接受的，學(xué)生在潛意識(shí)里覺(jué)得應(yīng)該休息和娛樂(lè)，而現(xiàn)實(shí)卻讓他們繼續(xù)學(xué)習(xí)枯燥而繁瑣的新知識(shí)，理想和現(xiàn)實(shí)的沖突讓他們很難提起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果大打折扣。

三、建議

通過(guò)以上關(guān)于先修班的利弊分析，我們可以得出這樣的結(jié)論，先修班的存在是合理的，但教學(xué)內(nèi)容和難度及適合的對(duì)象需要認(rèn)真探討。筆者根據(jù)調(diào)查得出這樣一些建議。

1.先修一般是學(xué)習(xí)較好、學(xué)有余力的那一部分學(xué)生，不能面對(duì)所有學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們對(duì)已學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有完全掌握，或掌握得不扎實(shí)，這時(shí)讓他們學(xué)習(xí)新知識(shí)，無(wú)形中增加學(xué)習(xí)壓力，他們需要對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的消化吸收，而不是先修新學(xué)期的內(nèi)容。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生說(shuō)，先修不失為提前學(xué)習(xí)的好方法。

2.先修班學(xué)習(xí)內(nèi)容要有所取舍。由于假期學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，學(xué)生的學(xué)習(xí)期望不如平時(shí)上課，如果先修時(shí)大包大攬，把一學(xué)期的內(nèi)容都學(xué)習(xí)一遍，則勢(shì)必造成淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水，造成學(xué)生假期學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。所以，先修班最好學(xué)習(xí)一下新學(xué)期開始的一部分內(nèi)容或者較難的內(nèi)容，而不是把新學(xué)期所有內(nèi)容都學(xué)一遍。

3.先修不能要求過(guò)低，不能與假期休息產(chǎn)生沖突。先修班不能放低要求，要學(xué)的東西一定要學(xué)懂，該做的習(xí)題一定要做出來(lái)。不能因?yàn)橄刃薅惶ぬ?shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。同時(shí)，假期一定要注意休息和適當(dāng)娛樂(lè)，這樣才能精神百倍地投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，不能因?yàn)橄刃薅屪约浩v不堪。

根據(jù)以上調(diào)查分析，可以看出先修班一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定學(xué)習(xí)方向，而不是按部就班、信馬由韁地講授新學(xué)期的課程，只有這樣，先修班才能真正起到先修作用，有利于學(xué)生今后學(xué)習(xí)。同時(shí)使假期生活變得充實(shí)且富有意義，使學(xué)生一方面學(xué)到知識(shí)，另一方面起到休養(yǎng)生息、養(yǎng)精蓄銳的作用。