體育游戲在初中體育教學(xué)中的靈活運(yùn)用

王海

摘 要： 體育游戲從某種程度上不僅可以有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)課堂的興趣。體育游戲在初中體育教學(xué)中具有娛樂(lè)性和開(kāi)發(fā)智力的作用，在當(dāng)前的體育教學(xué)系統(tǒng)中發(fā)揮非常重要的作用。但是，從目前的情況看，我國(guó)體育教學(xué)沒(méi)有對(duì)其充分重視。本文就體育游戲在初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析和探討，希望對(duì)今后的體育教學(xué)活動(dòng)做出有益的探索。

關(guān)鍵詞： 體育游戲 初中體育 教學(xué)運(yùn)用

1.引言

隨著我國(guó)初中教育體系的不斷變革，我國(guó)體育教學(xué)形式必然會(huì)發(fā)生一系列改變，所以教學(xué)方式的選擇是非常重要的，而體育游戲則可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)體育游戲能夠在很大程度上促進(jìn)初中生體質(zhì)的增強(qiáng)，從而發(fā)揮體育活動(dòng)的主體作用。這樣對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和身體機(jī)能的提高都有非常重要的影響，為此必須對(duì)體育游戲進(jìn)行深入分析，才能更好地促進(jìn)體育游戲在初中教學(xué)工作中的開(kāi)展。

2.我國(guó)初中體育教學(xué)中的游戲教學(xué)現(xiàn)狀

2.1體育游戲安排混亂，缺乏針對(duì)性。

在初中體育教學(xué)中，為更好地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，并熟練運(yùn)用各種技能內(nèi)容，必須注重體育游戲的安排。由我國(guó)現(xiàn)階段體育教學(xué)情況看，反復(fù)進(jìn)行各種體育活動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的健康發(fā)展。這與教學(xué)的目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)，如果體育游戲單一和乏味，就嚴(yán)重降低教學(xué)效力。教師在選擇相應(yīng)的體育游戲時(shí)，往往會(huì)忽視體育教學(xué)的特定規(guī)律，不能很好地根據(jù)學(xué)生的情況和需求，這樣就在一定程度上造成游戲組織混亂。如果是花費(fèi)大量的游戲時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不佳，通過(guò)某個(gè)游戲促使學(xué)生學(xué)會(huì)各項(xiàng)技能，這樣的安排就會(huì)缺乏一定的針對(duì)性，而且這只是在表面上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有很好地實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的初中體育教學(xué)目標(biāo)。

2.2體育游戲中安全教育或者是評(píng)價(jià)力度不夠

在初中體育教學(xué)中，一定要切實(shí)注重游戲過(guò)程中的安全性。但是，由于初中生的思維還不是很成熟，理解能力變強(qiáng)，但是對(duì)于自身安全性的保護(hù)沒(méi)有充分引起關(guān)注，因此在游戲教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)安全事故，同時(shí)，有些教師在教學(xué)時(shí)認(rèn)為初中生能夠很好地理解體育游戲的規(guī)章，從而忽視在游戲教學(xué)中的安全性問(wèn)題的宣傳。從當(dāng)前的體育安全事故中，初中體育課堂上安全事故發(fā)生的概率明顯高于小學(xué)和高中，而且有些教師只是在對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，沒(méi)有對(duì)體育游戲進(jìn)行安全性評(píng)估，在某種程度上不能很好地展現(xiàn)出游戲教學(xué)的實(shí)質(zhì)性目的。

2.3體育游戲?qū)W(xué)生身體的負(fù)荷沒(méi)有進(jìn)行平衡

在體育游戲開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生只是在游戲過(guò)程中享受成功，沒(méi)有對(duì)自身的身體做出充分的評(píng)估，在學(xué)生承擔(dān)一定的生理負(fù)荷情況之后，可以很好地找尋到快樂(lè)，在一定程度上享受到體育教育的價(jià)值。但是有些教師為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，追求體育活動(dòng)量的游戲活動(dòng)，沒(méi)有很好地按照每個(gè)學(xué)生的身體負(fù)荷，在一定程度上造成安全事故的發(fā)生，更不用說(shuō)達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。

3.如何增強(qiáng)體育游戲在初中體育教學(xué)中的效果

3.1游戲中切實(shí)注重體育鍛煉和趣味性兩者之間的結(jié)合。

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，我們?cè)谶x取相應(yīng)的體育活動(dòng)中，必須注重選取一定的趣味性和教育鍛煉性的游戲，同時(shí)，在運(yùn)用體育游戲教學(xué)時(shí)還要切實(shí)考慮到與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容。例如，可以將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的俯臥撐轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M比賽的形式，這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作能力。將教育活動(dòng)和趣味有機(jī)結(jié)合，不僅可以讓學(xué)生主動(dòng)鍛煉身體，還可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識(shí)。除此之外，還要注重將品德教育有效地融入體育教學(xué)活動(dòng)中，這樣能夠起到雙重的作用。在體育游戲的準(zhǔn)備階段，根據(jù)不同體育活動(dòng)的目標(biāo)和原則，選取合適的體育游戲替換之前呆板無(wú)趣的準(zhǔn)備活動(dòng)。為此，可以讓學(xué)生徒手操進(jìn)行活動(dòng)，這樣能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生各種身體機(jī)能的提高。另外，還需要實(shí)時(shí)加入一定的體育技術(shù)，讓學(xué)生在體育游戲中掌握一系列體育技術(shù)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，最大限度地減少在體育課程上安全事故的發(fā)生。

3.2在體育游戲過(guò)程中切實(shí)加強(qiáng)安全教育

初中生正處于青春期，在體育游戲中必須在游戲設(shè)置上切實(shí)考慮到初中生的心理特征和年齡特征，切實(shí)通過(guò)科學(xué)合理的方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育游戲中的各種安全事項(xiàng)，只有這樣在體育游戲的準(zhǔn)備階段，加強(qiáng)初中安全教育，才能防止各種安全事故的發(fā)生。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)根據(jù)學(xué)生的特征，按照教學(xué)分組的方法，將各種不同身體素質(zhì)的學(xué)生分在不同的小組，并在一定條件上有效發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)的作用。可以在學(xué)生身體機(jī)能的運(yùn)行范圍內(nèi)開(kāi)展一定的對(duì)抗性比賽，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。同時(shí)，選擇游戲時(shí)必須注重游戲安全系數(shù)，并在保證教學(xué)效果和學(xué)生人身安全的情況下進(jìn)行體育游戲教學(xué)。例如，在進(jìn)行投擲類(lèi)游戲時(shí)，可能會(huì)存在一定的安全隱患，初中體育教師必須事先進(jìn)行教學(xué)技術(shù)的指導(dǎo)和規(guī)范，這樣就能讓學(xué)生在準(zhǔn)備階段提高對(duì)此類(lèi)游戲的重視程度，最大限度地降低安全事故的發(fā)生幾率。

4.結(jié)語(yǔ)

為更好地發(fā)揮體育游戲在初中體育教學(xué)中的功能，必須對(duì)我國(guó)游戲教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出如何有效解決當(dāng)前體育游戲在初中體育游戲中的存在的問(wèn)題，穩(wěn)步推進(jìn)初中體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

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