楊洪芳

摘 要： 在教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的今天，每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)都已經(jīng)從課內(nèi)延伸到課外。小學(xué)英語是一門語言性學(xué)科，需要學(xué)生對語言進(jìn)行操練。課外活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用英語的重要形式。在教學(xué)改革的今天，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注課外活動(dòng)的作用，根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)參與度的提高。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語 課外活動(dòng) 參考質(zhì)量

引言

在教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)階段，小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要途徑，也是打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要方法。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生融入課外活動(dòng)中，在課外活動(dòng)中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。小學(xué)英語課外活動(dòng)的開展，不僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳遞，還關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高。從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式中走出來，是優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要方法。

一、小學(xué)英語課外活動(dòng)設(shè)計(jì)問題

1.教師不盡認(rèn)可課外活動(dòng)。

在長期的小學(xué)英語教學(xué)中，課堂教學(xué)一直都是教學(xué)活動(dòng)的主要形式，甚至是唯一的形式。雖然教學(xué)改革已經(jīng)推行一段時(shí)間，但小學(xué)英語教師的教學(xué)觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變過來。許多小學(xué)英語教師對課外活動(dòng)的認(rèn)可度不足，大多數(shù)教師認(rèn)為課外活動(dòng)就是玩，只會讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感喪失，對于其英語學(xué)習(xí)能力的提高沒有多大意義。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師不認(rèn)可英語課外活動(dòng)，使得課外活動(dòng)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施存在困難。

2.課外活動(dòng)開展方式不足。

只有掌握正確的課外活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施方法，才能讓課外活動(dòng)的開展有利于小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。目前，許多小學(xué)英語教師習(xí)慣傳統(tǒng)英語教學(xué)方法，認(rèn)為在教室內(nèi)對英語知識點(diǎn)進(jìn)行講授，就是有利于學(xué)生英語能力提高的方式。提到課外活動(dòng)，許多小學(xué)英語教師感到十分困擾，不知道如何開展課外活動(dòng)，也不能想出有效的方法。課外活動(dòng)開展方式的缺失，影響到小學(xué)英語的教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。

二、小學(xué)英語課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方法

1.利用校本資源，開展英語課外活動(dòng)。

校本資源的開發(fā)，對于英語課外活動(dòng)的開展有重要的意義。利用好校本資源，可以促進(jìn)小學(xué)英語課外活動(dòng)的豐富。

首先，學(xué)校要對英語課外活動(dòng)給予重視，創(chuàng)造更豐富的校園硬件英語環(huán)境。在學(xué)校的走廊或者教室的墻壁上掛上豐富的英語短句，不能功能的空間具有不同的提示語，促進(jìn)課外英語學(xué)習(xí)氛圍的形成，車棚、食堂、廁所也都可以貼上一些文明用語。學(xué)校可以組織小學(xué)生針對不同的區(qū)域設(shè)計(jì)不同的英語，既調(diào)動(dòng)小學(xué)生的英語課外活動(dòng)積極性，又促進(jìn)校園學(xué)習(xí)氛圍的深厚。

其次，學(xué)校可以利用廣播促進(jìn)課外英語學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量的提高。在小學(xué)生的就餐時(shí)間、晨讀時(shí)間或者課間，為小學(xué)生播放一些與他們身心發(fā)展需求相符的英語兒歌與故事，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的英語語感，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中經(jīng)常接觸英語，在英語學(xué)習(xí)氛圍的支持下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。學(xué)校還可以讓小學(xué)生輪流當(dāng)廣播員，利用學(xué)校廣播的機(jī)會，對學(xué)生的英語口語進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升。

最后，教師可以鼓勵(lì)小學(xué)生在課下時(shí)間盡可能地用英語進(jìn)行交流。小學(xué)生的英語水平有限，無法整句用英語交流，教師可以讓他們用一半漢語一半英語的方式交流，促進(jìn)小學(xué)生對英語詞匯的應(yīng)用，久而久之，可以利用好英語語言。

2.利用有效組織，開展校園英語活動(dòng)。

受到語言環(huán)境的影響，母語對中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響是不可避免的。中國學(xué)生無法像英語國家孩子那樣進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，也不能完全自然地掌握英語語言的規(guī)則。在小學(xué)英語教學(xué)中，教育工作者應(yīng)當(dāng)盡可能地為小學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)條件，營造良好的語言氛圍，讓學(xué)生逐漸將英語學(xué)習(xí)視為自己生活的一部分，自然地開展英語交際。這就需要教師對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了解，精心進(jìn)行英語課外活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)，有目的地引導(dǎo)學(xué)生增長英語知識與提高能力。

小學(xué)生好動(dòng)、愛表達(dá)，教師可以組織一些英語歌曲比賽或者演講比賽，讓小學(xué)生在比賽中享受英語學(xué)習(xí)的快樂。也可以針對英語教學(xué)內(nèi)容的不同，組織學(xué)生開展英語聽力大賽或者英語表演比賽，教師給小學(xué)生提供不同的選擇，讓小學(xué)生根據(jù)自己的興趣與愛好進(jìn)行選擇，有利于其課外活動(dòng)參與度的提高。在每一次課外活動(dòng)中，教師都要對表現(xiàn)優(yōu)越者進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，讓課外活動(dòng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種方式，讓小學(xué)生在英語課外活動(dòng)中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

3.落實(shí)寓教于樂，開展娛樂英語活動(dòng)。

寓教于樂，有利于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理壓力的減小，可以促進(jìn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與學(xué)習(xí)效率的提高。教師本著寓教于樂的思想設(shè)計(jì)一些英語活動(dòng)，會讓小學(xué)生成為快樂的英語學(xué)習(xí)者。

首先，教師可以定期組織一次英語晚會。晚會的時(shí)間可以選擇在周末，或者小學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張階段，像重大考試前，讓學(xué)生在英語晚會中放松自己的心情，進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)。教師組織小學(xué)生根據(jù)自己的英語水平編一些短劇，在晚會中進(jìn)行表演。練習(xí)一些英文歌曲，或者準(zhǔn)備一些英語小笑話、小故事，在晚會中進(jìn)行表演。晚會的形式正規(guī)，會讓小學(xué)生重視這場晚會，全情投入。

其次，教師可以組織英文打字活動(dòng)。英文打字是一項(xiàng)重要的技能，在打字活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，有利于學(xué)生右腦的開發(fā)，更能提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生未來競爭力的提高。

結(jié)語

課外活動(dòng)是挖掘小學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要手段，也是提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的方法。做好英語課外活動(dòng)的組織與開展，會讓小學(xué)生的實(shí)踐能力于語言練習(xí)中得到提高，也會讓學(xué)生成為英語語言的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。只有讓小學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程中，做學(xué)習(xí)的主人，才有利于教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生，讓學(xué)生走入英語學(xué)習(xí)世界。

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