從感知色彩入手，培養小班幼兒繪畫興趣

征奕群

摘 要： 生活中有豐富多彩的顏色，讓孩子們將自己所見、所感通過色彩表現出來，有助于孩子體驗到世界的紛繁復雜，培養幼兒的繪畫興趣。新課程要求教師以幼兒為主題，引導幼兒觀察豐富多彩的生活和自然景物。因此，幼兒教師可以利用玩色彩游戲、帶領幼兒走進大自然、幫助幼兒欣賞名家名畫等方式展開教學。

關鍵詞： 色彩 小班幼兒 繪畫興趣

人們對客觀世界的認識起初是從感知開始的。幼兒從感知開始了解身邊的事物，為復雜的心理活動奠定基礎。一般來說，感知分為視覺、嗅覺、味覺和觸覺等，其中視覺對外界的感知發揮80%的作用。對色彩的感知是視覺感知中最重要的組成部分。三歲是培養幼兒良好色彩感知能力的最佳時期。經過有效引導，可在幼兒腦海中形成一定的色彩概念。四歲，幼兒就可對色彩的明度和色相有初步判斷。小班幼兒多集中在三歲到四歲。因此，這一時期從感知色彩入手，培養幼兒的繪畫興趣十分關鍵。

一、感知色彩，培養幼兒繪畫興趣的重要性

生活中有豐富多彩的顏色，讓孩子們將自己所見、所感通過色彩表現出來有助于孩子體驗到世界的紛繁復雜。同時，幼兒時期是培養學生興趣的關鍵時期。由于幼兒年齡小，肌肉的調節能力還不夠發達，注意力不夠長久，因此選擇一種合適的培養幼兒繪畫能力的方法很重要。其中，正確的色彩感知能夠幫助幼兒對繪畫中色彩這一重要元素有初步了解，對色彩搭配有一定概念，并在此基礎上對繪畫產生濃厚興趣。

二、感知色彩培養幼兒繪畫興趣的途徑

（一）玩色彩游戲，培養幼兒的繪畫興趣。

小班幼兒開始對色彩有了感知，對色彩具有較強的直觀反映能力，同時對色彩鮮亮的東西能夠產生積極的情緒。在授課中不難發現，幼兒總是喜歡用彩色的筆畫一些簡單的線條。因此，從玩色彩游戲入手，是培養幼兒繪畫興趣的開始。比如，讓幼兒用大號水粉筆在較大紙上隨意涂抹、畫線條；用手指、手掌蘸著顏料在大紙上繪畫；用嘴巴、手指將紙張上的顏料隨意勾勒。此外，可將不同色彩指間的調節運用到游戲中，讓幼兒將顏料混合，形成另一種顏色，感受色彩的神奇。通過一系列簡單的色彩游戲，加深幼兒對繪畫的初步了解，在對色彩產生濃厚興趣的同時為真正的喜愛繪畫打下良好的基礎。

（二）從大自然中感知色彩，培養幼兒的繪畫興趣。

親近大自然是幼兒感知色彩最好的途徑。一年四季，春夏秋冬，不同的景色、不同的色彩，春夏有綠油油的采木、粉紅色、淡紫色等花朵，秋季有黃色的落葉，冬季有白色的雪景，這一系列五顏六色、五彩斑斕的顏色會帶給幼兒不一樣的色彩感知能力。筆者在幼兒教育過程中曾遇到，有些孩子對自然色彩的敏感度高，雖然年齡小，繪畫能力不足，但他們能將對身邊事物的感知，用色彩描繪出來。因此，小班幼兒授課多帶領幼兒參觀大自然，讓孩子們在游玩中意識到色彩的存在。游玩后，引導孩子通過畫筆將自己的感受、想法表達出來，并鼓勵孩子介紹自己的“作品”，實現生活與繪畫的結合，在幼兒腦海中形成這種對色彩的繪畫意識。

（三）欣賞名家名畫，對孩子進行潛移默化的影響。

名家書畫中作品蘊含豐富的文化，主要表現在其對色彩和形式的運用上。幼兒雖然不懂名家書畫中蘊含的思想和文化，但能直觀看到作品中的色彩元素，這些搭配和諧的色彩對幼兒的審美能力產生潛移默化的影響。幼兒教師可以提供一些色彩較為多樣的名家名畫給幼兒欣賞，激發幼兒欣賞興趣。如凡·高的《向日葵》、馬蒂斯的《金魚》，還有我國古代著名的敦煌壁畫，這些名家名畫在色彩搭配上十分順暢、和諧。幼兒在欣賞這些名畫的同時，在腦海中形成對色彩的初步學習，對繪畫產生喜愛、敬畏之心。

（四）通過語言交流，激發幼兒用色彩表現繪畫內容。

由于幼兒還處在發育期，從動手能力來看還不能達到正常水平，因此，他們進行色彩繪畫創作時雖然有想法，但落到筆下就讓人難以捉摸。因此，通過語言交流，激發幼兒用色彩表現繪畫內容十分必要。日常教學中，筆者遇到個小朋友，他在認真地用黑色彩筆畫了個近乎閉合的線條。經詢問才知，他是想畫石頭，石頭是黑色的，所以用黑色的筆畫。通過這種語言交流，讓幼兒充分表達出自己在繪畫過程中對色彩的運用，并加以鼓勵，能夠最大限度地激發幼兒的繪畫熱情，取得良好的效果。

此外，傳統教學中，教師通過命題的形式讓幼兒學習繪畫方式模仿，使幼兒的思維固化，創造性受到壓制，這是對幼兒繪畫天賦的壓制。讓幼兒自由大膽地運用色彩，從自己的感覺出發利用色彩進行繪畫創作，能夠拓寬幼兒的思維空間，提高幼兒對繪畫的興趣。筆者曾經嘗試開展這樣的課程，讓幼兒根據自己的想法任意創作，結果出人意料，有的孩子畫出了橢圓形的氣球，有的孩子畫出了自己想象中的小鳥、兔子等，而且他們樂意展示自己的作品。

新課程改革下，教師要以幼兒為主題，引導幼兒觀察豐富多彩的生活和自然景物。教師充當引導者、啟發者的角色，為幼兒營造良好的環境，成為幼兒的良師益友。通過以上方式，在有效引導的同時，給予幼兒充分的發揮空間，讓他們在感知色彩的同時感受到繪畫的樂趣，更感覺到生活的五彩繽紛，得到學習的快樂。

參考文獻：

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