閱讀方式多樣化在英語教學中的運用

劉意濤

摘 ? ?要： 隨著我國社會政治經濟的不斷發展，我國在國際上的地位越來越高。英語是目前國際上應用范圍最廣的語言，通過英語的閱讀和交流，人們能夠及時掌握各種信息，對于不同國家之間的交流聯系也具有十分重要的作用。加強英語知識的學習、提高英語閱讀水平是我國當下非常必要的任務。良好的閱讀方式可以使人們準確快捷地獲取信息。本文分析了我國英語教學現狀，闡述了目前在英語學習中面臨的主要問題，并提出解決措施。

關鍵詞： 閱讀方式 ? ?多樣化 ? ?英語教學

近年來，英語閱讀對于我國多方面發展的重要性越來越突出，學校對學生英語閱讀水平的提高投入了非常大的人力和物力，但是并沒有收到很好的教學效果。根本原因在于閱讀方式不正確，單純地把英語閱讀當做語言文字的翻譯理解，忽略了對閱讀方式的合理選擇、閱讀思路的拓展。

一、英語教學中存在的問題

（一）閱讀資料單一

在學校英語教學活動開展實施的過程中發現，學生的英語學習資料非常單一，這種情況很大程度上降低了學生對英語學習的熱情和積極性。隨著我國社會的發展和科技的進步，所有英語學習者都應該接觸到更廣泛多樣的英語學習資料，增加英語學習的樂趣。但是，由于目前學生升學壓力比較大，而且大多數學校和教師都要進行英語教學成績的考核，只重視英語成績，只重視英語考試結果，對學生英語學習能力和閱讀能力的提高不太重視，因此所有英語閱讀資料都僅限于提高學生的英語考試成績方面。閱讀資料的單一乏味使學生認為閱讀就等于做題和考試，完全體會不到英語閱讀的樂趣。

（二）缺乏科學的英語閱讀教學觀念

隨著我國教育界對英語教學越來越重視，人們對英語學習的重視程度在不斷提高。但是人們往往忽視了正確選擇英語學習方法的重要性，盲目學習，直接造成英語學習明明很努力，但一直沒有收到顯著效果。沒有科學的英語閱讀教學觀念導致人們的英語閱讀能力不能隨著英語知識的不斷累積而提高。傳統觀念認為英語閱讀教學就是教學生怎樣讀懂一篇英語文章，多數英語教師采用逐字逐句翻譯、重點分析的錯誤教學方法，直接把英語閱讀變成英語翻譯，使學生的英語閱讀方法和技巧得不到提高，甚至會讓很多學生對英語學習失去興趣和積極性，產生厭學情緒。

（三）缺乏指導

學生在日常英語學習過程中沒有養成良好的閱讀習慣，形成良好的閱讀方式，不知道怎樣閱讀才能收到好的效果。英語教師在教學初級階段，重點培養學生的英語聽、說能力，忽略對學生閱讀方面的指導。很多學校的英語課程并沒有開設閱讀課，早讀的時間比較少。目前我國的英語考試制度導致了應試教育，使學校和教師只注重學生的考試成績。

（四）家長與學校教學嚴重脫節

多數學校的任課教師通常情況下都會給學生布置一定的課外閱讀作業，但通過調查發現，一些家長對學生課外閱讀作業的檢查情況比較疏忽，甚至有的學生家長由于不懂英語或者沒有時間給學生檢查作業，只要學生聽錄音或者讀課文就算完成作業了。家長不能很好地對學生課外閱讀作業的完成進行檢查和監督，學生嚴重缺乏自覺意識。

二、英語閱讀方式多樣化教學的方法

（一）設定閱讀任務

在學生閱讀前，教師可以先提出一些問題，比如可以直接在文章中找到答案的簡單問題，或者需要運用新的單詞、句型進行深入思考的比較難的問題，使學生帶著問題開始英語閱讀，并且在閱讀中找到答案。既可以使水平較低的學生通過解答簡單的閱讀問題增強對英語學習的信心，又可以使水平較高的學生通過解答比較有難度的閱讀問題提高深入研究學習的能力。通過這些問題的分解、連接作用，學生更容易理解文章內容，提高英語閱讀興趣，大大強化英語閱讀教學效果。

（二）開展課外閱讀

積極開展英語課外閱讀活動，不但可以拓寬學生的知識視野，激發學生英語閱讀的求知欲，調動積極性，而且能夠進一步鞏固已學英語知識。鼓勵支持學生閱讀一些英語雜志、畫報等。也可以用復述的方式閱讀，通過學生自己講述文章內容，其他學生欣賞，能夠鍛煉學生的英語聽力，提高其學以致用的能力。

（三）角色扮演

開展情景劇活動，組織學生進行各種角色扮演，在真實的場景中體會理解英語閱讀的內容，在自身實踐活動中用英語、學英語，能夠提高學生的聽、說、讀、寫能力，使學生真正體會到英語學習的快樂。

三、英語閱讀方式多樣化教學的原則

（一）整體性與科學性

應該科學合理地進行英語閱讀方式多樣化的教學活動，不能對整體教學任務和教學計劃產生不良影響，注重整體性，開展英語閱讀方式多樣化的教學活動不可以影響學校的正常計劃安排。

（二）任務性和開放性

在英語閱讀方式多樣性教學活動的開展實施過程中，必須堅持任務性和開發性相結合的原則，促使學生高效準確地完成任務。

（三）有效性和趣味性

在英語閱讀方式多樣化教學活動開展過程中，要注重有效性和趣味性相互協調的原則，不能片面關注其中一個方面。

綜上所述，在進行英語閱讀方式多樣化教學時，應該不斷豐富學生的英語知識，不僅使學生了解掌握課本上的知識，而且使學生盡可能地掌握實際生活中的英語知識，不斷積累英語知識信息。英語教學中，應該注意方式方法的科學合理安排，提高學生對英語學習的興趣和積極性，從而強化英語教學效果。

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