多媒體教學下創建良好大學英語課堂心理環境途徑分析

黃茜

摘 要： 多媒體教學是目前進行課堂教學的主流模式，在多媒體教學下怎樣創建良好的英語課堂心理環境是當前大學英語教學需要解決的問題，課堂心理環境對課堂教學的效果有相當大的影響。本文為了解決該問題，從什么是多媒體教學著手，對大學英語課堂心理環境的影響成分進行研究，分析創造良好大學英語課堂心理環境的有效途徑。

關鍵詞： 多媒體教學 大學英語 課堂心理環境

時代在進步，科技在發展，為更好地培養人才，就要高校教育不斷與時俱進，不斷創新教學模式，更新教學觀念，吸取國內外高校有效的教學經驗和教學模式，結合自身院校的特點內化為自己的教學優勢，不斷更新教學環境，采用先進的設備方便教學。多媒體教學就是用科技武裝教學的先進例子，然而，如何在多媒體環境下處理好教學心理環境的問題是需要探討的內容。

一、多媒體教學

多媒體教學就是將多媒體設備引入教學環境中輔助教學，為教學提供更多樣的展示手段。多媒體教學的使用，使得課堂教學的效率大大提高，老師不用花費大量的時間用于板書，課堂展示的方式更豐富多彩，可以是文字、圖片、聲音、影像等，這樣的課堂更吸引學生的注意力，學生會積極主動地參與到課堂中，甚至會為教學的進步提出自己的意見。多媒體教學的使用，使得傳統的“老師加黑板”的模式徹底改變，黑板成為多媒體教學的補充，多媒體的展示成為課堂的核心。多媒體教學改變了課堂氣氛沉悶的傳統，讓教學變得豐富有趣，尤其是英語教學，可以有大量的視聽資料的播放，這樣比單純的“老師講、學生練”要好很多，學生可以充分利用課堂的資源進行英語能力的鍛煉，課堂教學的效果更好。但是不得不承認這樣的教學環境容易造成學生的心理波動，如何處理多媒體環境下教學心理環境的問題就產生。

二、課堂心理環境

課堂心理環境的內涵是，課堂教學給學生的心理世界帶來的較大的沖擊和影響。它的產生是隱形的，不容易察覺，但是對教學效果有很大的影響。組成課堂心理環境的成分有以下幾個方面：

1.集體環境，校風和班風都是其中的重要因素：校風是一個學校的重要影響力，它在無形之中會對整個學校產生很大的影響，良好的校風會帶動學校的良性循環，給學生和老師積極向上的心理暗示。班風是一個班級的學習和人際關系的風氣，它是班級成員相互之間的關系是否和諧、學習氣氛如何的重要影響因素。

2.教學環境，主要是指課堂教學中師生的情緒、關系是否和諧，是整個課堂教學進行過程中師生之間情緒的總和，如輕松、活躍、沉悶、緊張等。

3.個體心理，主要表現為學生自身心理狀況、態度、目的，以及波動等對課堂和班級活動的作用。

三、創建良好英語課堂心理環境的途徑

1.注重知識性與趣味性。

多媒體教學相比傳統教學環境的差異就是授課內容的展現形式更多樣、更形象、更有吸引力。多媒體教學的使用，使得傳統的枯燥的教學模式得以改變，多媒體的展示成為課堂的核心，也改變課堂氣氛沉悶的傳統，讓教學變得豐富有趣，尤其是英語教學，老師的授課更具有吸引力，直接形象的展示，便于學生掌握和記憶。然而，必須注意的是，趣味性只是為了知識性而服務的。多媒體教學在提高教學效率的同時，使得課堂教學不再局限于課堂，提供跨時空的展現方式，教師備課的自由度更高，課堂的容量得以擴展，學生在課堂上學到的東西更多。課堂教學效果的衡量標準是學生學到的內容而不是老師講的內容，一節課下來學生能掌握的知識是一定的，所以教師課堂所講的內容要保持在這個合理的接受范圍內，整節課下來有知識的掌握，有視野的拓寬，有活躍的氣氛。這樣的課堂，學生才會更好地接受知識，不會有很大的學習壓力，英語課堂不是學生不愿意待的地方。在課堂上，教師要給學生提供更多的機會展示自己，一節課下來，學生肯定有自己的想法和觀點，多給予他們發言的機會，這樣學生會覺得自己得到關注和重視，學習的勁頭會更高。趣味性的課堂上學生的積極性和主動性被調動起來，課堂是一個良性的、互動的平臺，這樣良好的英語課堂心理環境才能建立。

2.注重課堂互動，活躍課堂氣氛。

多媒體技術的引進，可以讓課堂上師生之間的互動更多。計算機展示的多樣性，使得課堂知識的廣度可以很大程度地拓展，利用計算機進行場景的模擬練習，讓學生參與英語教學。英語教學不僅僅是知識的掌握，更重要的是知識的應用，所以在課堂上要讓學生多練習，這樣所學英語才能真正成為一門技能。將全班同學進行分組，這樣可以便于教學的展開，也方便學生的練習。例如，一個主題可以每個小組都進行練習，這樣通過對比發現自身的不足，然后老師可以利用計算機找到最佳答案，這樣學生才會有進步。合作可以做到共贏，該學習法可以給學生提供更好的英語交流氣氛，在這樣的課堂中學生會更愿意學習，班風會更好，大家一起進步。課堂互動使得課堂時間得以有效利用，培養學生的合作互助精神，幫助同學增進彼此之間的友誼，這樣活躍的課堂是很多學生愿意積極主動學習的地方。心理環境不斷改善，課堂氣氛更輕松愉快，學生可以在一個舒服的心情下掌握知識，提高英語水平，老師教學效果也會有效增強。

四、結語

教學是一個不斷進步和創新的過程，體現在教學模式和教學環境上。多媒體教學的使用，讓英語課堂教學的效率大大提高，給學生的學習提供更多的英語交流環境，吸引學生學習的熱情，積極主動地參與課堂。創造良好英語課堂心理環境的途徑要從兩個方面著手：其一，注重知識性與趣味性，課堂上要有知識的掌握、有知識的拓展，以及有良好的學習氣氛。其二，注重課堂互動，活躍課堂，課堂互動使得課堂的利用率大大提高，培養學生合作互助的品格，這樣的教學才是符合時代需要的教學。

參考文獻：

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