劉新文

摘 要： 是否有真情實感是衡量一篇文章優劣的一個重要標準，同時是一般中學生在寫作中遇到的最頭疼的一個問題。怎樣才能寫出具有真情實感的文章呢？作者認為可以采用敘述親身經歷、多用細節描寫、寫清人事要素、還原生活真實和景物渲染氛圍等方法使文章具有真情實感。

關鍵詞： 初中語文 作文教學 真情實感

真情實感是作文的基本要求，也是作文評價的重要標尺。義務教育《語文課程標準》在7～9年級的課程目標中指出：“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考?！痹诮虒W建議中要求“學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”。托爾斯泰說過：優秀的作家都是蘸著自己的血肉寫出來的，真誠的文章是從作者的心里流出來的，而不是硬擠出來的。只有真正動了情，才能寫出真情實感的東西。但是，綜觀學生的作文，大多是貼標簽式的編故事，或違背生活的真實，或內容空洞，或無病呻吟……文章不是無情物，尤其是中學生的習作，往往是青少年真摯感情的流露，這種真情實感能否伸向情感體驗的深處，能否打動讀者，能否使讀者產生共鳴，往往是學生作文成敗的關鍵。

那么，怎樣才能寫出真情實感的作文呢？結合日常教學實踐，筆者認為，可以用以下幾種方法使文章具有真情實感。

一、敘述親歷法

寫作需要生活，越是親身經歷過、體驗過的生活，寫在文章中往往就越真實，越感動人。反之，脫離了生活，對所寫之事感受不深，文章的感情就會平淡乏味，虛假失真，甚至消極低沉。因此，在構思過程中，可盡量從親身經歷的生活中認真回憶，篩選素材，再進行適當的加工和組合，從而找到具體的材料，寫出充滿真情實感的作文。同時，敘述時最好采用第一人稱寫。《我發現爸爸老了》是一篇優秀的學生作文，作者寫的就是自己親眼所見的情景：

小時候，為了不讓我一個人孤零零待在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當時的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數一數二的壯漢子；如今，父親原先那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙??；原先油亮的黑發現在已染上了霜色；原先紅潤的面龐也已漸漸變得土黃；原先筆直的腰桿也略顯彎曲……

由于都是親眼所見，印象特別深刻，寫出來就有真情實感。

二、細節寫真法

“一滴水可以反射出太陽的光芒”。細節是情感的催化劑，生動感人的細節，最能傳達作者的深情厚誼，最能產生震撼人心的力量。抓住人物的那些顯示人情美、人性美，具有永久藝術價值的細小神情、動作及微妙的心理活動，進行精雕細刻，最能反映人物的思想感情。成功的細節描寫往往能達到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術境界。例如中考滿分作文《吃肉》的片斷：

“媽，你也吃?！蔽覍⒁粔K稍瘦的肉夾給她?！皨尣怀?，媽不吃?！闭f著，她又將肉夾回我碗里。我不再說了。吃掉那碗肉，我倒在床上就睡。

隱隱約約，我聽到了什么。半睜開眼，看見媽媽正在用飯團去刮肉碗壁上的油。

細節中蕩漾著濃郁的親情?！俺匀狻边@個行為，既說明了“我”貧困的家庭境遇，又串聯起前后兩段生活，更驗證了流動在兩代人之間的親情。在相濡以沫的日子里，父母關愛著孩子、孩子體貼著父母及媽媽“正在用飯團去刮肉碗壁上的油”這些細節，雖然著墨不多，但內涵豐富，感人至深。

三、人事要素法

在寫作過程中，要使文章有真情實感，把記敘文六要素中相關的人事要素寫得越具體越好。雖不能說凡具體就一定真實，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。比如簡單說某一件事，聽者不一定會信，但是如果把這件事中人物的單位、姓名、年齡、相貌、性格等；事情的起因、經過、結果等（特別是經過），說得具體翔實，說得有鼻子有眼，給人身臨其境之感，那么別人就會相信?！稙樽约汉炔省肥侨菔械闹锌純炐阕魑?，第一段是這樣的：

我坐在座位上，手捧著《簡·愛》，心無旁騖。忽然不知誰傳來消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽：“測些什么？”同桌不以為然地說：“身高、體重，這些都免不了唄?！卑?，我心里發虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的個兒，聽著后排那兩個瘦如麻稈、身材苗條的女生半真半假對自己的身段作著自我批評，真是欲哭無淚。

這個開頭，把什么人、正在干什么、發生了什么、問些什么、想些什么等，都通過對話介紹出來，所以給人真實的感覺。

四、生活寫真法

葉圣陶先生說：“作文就是用筆來說話。作文要說真話，說實在的話，說自己的話，不說假話、空話、套話。”這種實話實說、用樸實本分的情感使讀者感動的寫法，就是生活寫真法。作文雖然要對生活進行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。用生活語言，正確和準確地反映生活，生活是怎樣的就寫成怎樣的，不要走樣，不要變味。寫作時運用此法，選取自己感受最深和最真切的材料寫，有了發自肺腑的真情實感，就能做到寫山情滿于山，寫海意溢于海，使文章富有永久的藝術生命力。如《銘記父愛》一文的開頭充滿深情：

生活的重擔壓彎了父親的脊梁，但沒有壓彎父親的信念；生活的苦難染白了父親的雙鬢，但父親那顆跳動的心依然鮮紅。為了生活，父親仍然每天忙碌著。

考生從父親彎了的脊梁、花白的鬢發里體察到了生活的重壓和苦難，理解了作為一家之長的父親下崗后的苦衷和埋在心底的對生活的熱望，字里行間既有對生活重壓下艱難度日的父親的理解，又有對父親頑強支撐家庭困境的禮贊，從而奠定全文深沉的情感基調。

總之，使文章有真情實感的方法還有很多，只要在日常的學習、生活中大膽地參與生活，體驗生活，積累情感，提煉情感，表達情感；同時擦亮塵封的眼睛，觀察高山流水，感知風花雪月，體驗世態炎涼，捕捉生活中的閃光點、動情點，發現、領悟人間真情，就會寫出更多有真情實感的好文章。