談談指導學生學好數學的感受

李仁江

摘 ? ?要： 在數學教學中要培養學生良好的數學學習習慣，使其養成課前自學的習慣，及時復習的習慣，獨立思考、靈活分析問題的習慣，以及解疑問難的習慣。同時要善于總結經驗，重視積累，研究學科特點，注重拓展練習，創新思路，穩扎穩打，循序漸進，積累技巧，尋找快樂，感受成功。

關鍵詞： 數學教學 ? ?學習習慣 ? ?學習方法 ? ?考試技巧

數學知識的抽象是公認的。然而，如果真正地鉆進去，就會感受到數學其實很有意思。在學習過程中，重視情感投資，密切師生關系，有效開展小組合作學習，就能保持濃厚的學習興趣，減輕對數學難題的恐懼心理。要善于從課內教學中尋找師生互動的興奮點，從數學問題中受到啟迪，從課外的數學活動中體驗探究的快樂。開辟“數學廣角”，為展示才能搭建探究的平臺，在數學的海洋中盡情遨游，感受到數學天地的無限寬廣和數學在生活中的廣泛應用。具體說來，應該努力做好以下方面。

一、培養良好的學習習慣是學好數學的可持續發展的基礎

在數學教學中，首先，要逐步養成做好學習計劃的習慣。它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力。要明確學習目的，合理安排學習時間，不慌不忙，穩扎穩打。計劃一定要切實可行，既要有長遠打算，又要有短期安排。既要按計劃完成學習計劃，又要不斷完善學習計劃。在平時的學習過程中，學生不僅要嚴格要求自己，而且要通過學習磨煉自己的學習意志。

其次，要養成課前自學的習慣。課前自學了解新課內容是上好新課，取得良好學習效果的基礎。課前自學不僅能培養自學能力，而且能提高學習興趣，掌握學習的主動權。

第三，就是上課的時候要著重理解和掌握數學基礎知識，提高基本技能。要想取得好的教學效果，必須不折不扣地專心聽課。要盡可能地適應老師的講課方式，對不明不白的地方，要及時提出有價值的問題。要學會科學地做筆記，把該記的地方都記下來，但不是全抄全錄，要有選擇地記錄要點、關鍵點。防止復制式地做課堂筆記，造成顧此失彼。

第四，要及時復習，鞏固提高。通過反復回憶課堂教學中老師的點撥，養成善于探究、積極動腦、查閱資料驗證問題的習慣，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。

第五，要養成獨立思考，靈活分析問題，獨立完成作業，善于解決問題的好習慣。通過完成作業的過程，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握。這個過程來不得半點虛假，是對學生意志毅力的考驗，也是循序漸進提高能力的過程。

第六，要養成解疑問難的習慣。對練習和作業過程中遇到的問題，以及對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，將做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經常把易錯的地方拿出來復習強化，做適當的重復性練習，把請教老師、同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持，使學生對所學知識由“熟”到“活”。

二、善于總結經驗，重視積累，通過課外拓展提高綜合能力

善于總結對知識的積累有著重要的意義，對學習過程的階段小結和必要的總結對提高能力有明顯的作用。總結的過程是對所學知識回顧的過程，也是系統復習的過程，總結期間的分析、綜合、類比、概括，在總結中找出知識間的內在聯系有利于對所學知識的融會貫通。通過經常性的小結，學生能對所學知識融會貫通，提高綜合能力。課外拓展不僅是課內學習的補充和繼續，而且是對學生文化知識的豐富、加深和鞏固。

三、研究學科特點，尋找最佳學習方法，穩扎穩打，循序漸進

數學學習不能想靠幾天“沖刺”一蹴而就，是一個長期的鞏固舊知識、發現新知識的積累過程，絕非一朝一夕可以完成的。要摸清學科特點，不斷提高運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力等。全面綜合地學習和掌握數學知識，提高數學素養，善于探索，積極思考，不僅要重視開始結果，更要重視學習的過程。要做好數學教學中的聽、說、讀、寫。把握好數學學習中的“聽”，就是要會聽課，善于跟隨老師的講課思路，適應老師的講課模式。聽課不僅指聽老師上課，而且包括聽同學的發言。因此要從學生的發言中聽到創新的思路、辦法，學習同學的思考角度，創新的技巧，解題的妙招。“說”好數學就是要圍繞老師和同學提出的問題，開動腦筋，積極思考，善于表達，把自己的解題方法與大家分享。做好數學學習中的“讀”，通過讀題掌握數學試題的基本要點，激發思維，從讀題中尋找解題思路。數學中的“寫”，一是寫就是算。二是寫就是會寫，寫全，寫得有條理。特別是在證明題中，推理、論證必不可少，所以數學對寫的要求是很高的。解題過程中的每一個思路的思維過程，每一個解題技巧的應用過程，都要讓學生寫出來，老師從學生所寫的過程中體會學生的數學思維過程。

四、不要怕考試，要善于尋找考試技巧

考前注意休息好，寧可復習少一點時間，也要保證考試時有充沛的精力。考試時先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要像有很多學生遇到數學試題難度過大，就被困在這，要繞開難度大的數學試題。不要因為考試的時候遇到難度大的數學試題就心慌意亂，要鎮靜，在戰術上要藐視。要做好考試后的反思，反思考試中的失誤，分析失誤原因，吸取教訓。反思通過考試反映出來的學習中的薄弱環節，以便有針對性地加強訓練和重點復習。

五、在數學學習中尋找快樂，感受成功

良好的心態是做好工作的基礎，也直接影響著學習效率。學習心態的好壞，與學生學習時的心理狀態有直接的關系。因此，我們要在學習過程中重視情感投資，密切師生關系，開展有效的小組合作學習，使學生保持濃厚的學習興趣，消除對數學難題的恐懼心理。要善于從課內教學中尋找師生互動的興奮點，從數學問題中受到啟迪，從課外的數學活動中體驗探究的快樂。要在課內外開辟“數學廣角”，積極參加數學興趣活動小組，為展示才能搭建探究的平臺，在數學的海洋中盡情遨游，感受到數學天地的無限寬廣和數學在生活中的廣泛應用。

總之，學好數學并不難，關鍵是要培養良好的學習習慣，養成課前自學的習慣，及時復習的習慣，獨立思考、靈活分析問題的習慣，以及解疑問難的習慣。同時要善于總結經驗，重視積累，研究學科特點，注重拓展練習，創新思路，穩扎穩打，循序漸進，積累技巧，尋找快樂，感受數學學習的成功。

參考文獻

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