試論高校足球教學改革的必然性和優化策略

依博亮

摘 要： 足球是高校體育課堂中深受學生歡迎的運動項目，也是高校體育課教學的重要組成。高校足球教學是學生學習足球運動向深度和廣度發展的重要階段。足球教學應順應教育體制改革，提高教學水平和教學質量，優化和創新教學手段，使廣大學生受到高質量的足球教學。

關鍵詞： 高校足球 教學改革 必然性 優化策略

足球運動是一項廣受人們喜愛的體育運動，有廣泛的群眾基礎，同時也深受大學生的喜愛，成為高校體育課程中的重要內容。但是隨著教育體制改革的發展，高校足球教學在教學資源、教學方法、興趣培養等方面存在不足，嚴重影響高校足球教學的可持續化發展，因此，本文通過發現高校足球教學中存在的問題，進而提出相關的優化策略，以期深化高校足球教學改革，促進高校足球教學的可持續化發展。

一、高校足球教學存在的問題

1.師資力量較薄弱

師資力量是高校中足球教學的重要資源。教師擔負著足球教學工作，掌握著足球教學的整個學習進程。目前，在多數高校中，足球教師數量和素質上相對薄弱，一人擔負很多教學工作，加之很多教師是退役運動員，理論深度較薄弱，因此是高校足球教學發展動力不足的重要因素。一人應付很多教學工作，在教學方法上的創新力就欠缺，教學方法陳舊，僅僅是完成教學任務，不能很好地激發學生的興趣，影響教學質量。

2.硬件設施不完備

足球場地、設備和器材是足球教學資源中必備的硬件資源，是順利開展教學共作的物質基礎。隨著高校的擴招，物質資源和學生需求產生矛盾。很多高校足球場地數量不足，甚至有的高校沒有足球場地，或者場地非常簡陋，容易造成運動損傷。這樣的矛盾，影響學生進行足球運動的熱情，也影響校園足球的深化發展。

3.教學方法陳舊

素質教育的深入，要求教師采用創新互動的教學方法激發學生的興趣和提高教學質量，但是很多教師還是沿用傳統的教學方法，在操場上一味灌輸腳法、戰術等，忽略循序漸進的教學方法，忽視對學生興趣的培養，致使很多學生產生厭學的情緒。

4.學生興趣不足

網絡時代，令很多大學生沉迷網絡、智能手機，他們很少主動地進行體育鍛煉，缺乏終身體育的意識。另外，足球是集體性運動，缺少樂于參與的學生使得校園足球氛圍不好，缺少組織性。可見學生缺乏興趣，不能很好地發揮能動性和積極性，使得足球教學呈現質量低下的態勢。

二、高校足球教學改革的必然性

根據新《綱要》精神，高校足球教學改革應當順應素質教育的發展，深化改革教學模式，促進高校體育教育的可持續發展。素質教育是現代教育的根本，傳統模式的教學理念和方式已經不能滿足學生、社會對高校足球教學的需求，教與學形成矛盾，教師教學方法陳舊，一味灌輸，學生學習動力和興趣不足，嚴重影響高校足球教學的可持續化發展。因此，開展高校足球教學的改革是必然趨勢。只有符合現代教學理念，開展創新化教學，培養學生的學習興趣和積極性，才能促進高校足球教學的改革，深化校園足球的開展。

三、高校足球教學優化策略

1.提高學校足球教學的重視程度

每一項教學工作的開展都離不開學校的重視。高校足球教學是體育教育的重要內容，因此，學校要整合各方面因素，提高足球教學質量。加快進行教學體制改革，變應試教育為素質教育，讓學生在獲得良好的教學效果的同時，逐漸養成終身體育的價值觀，并不斷地提高對足球運動的興趣。因此，學校應當將足球教學的優化改革列入教學計劃，組織相關教師和專家開展相關的課改研究工作，從根本上實現高校足球教育的可持續發展。

2.完善足球教學硬件資源

足球場地、器材是開展教學工作和組織比賽的物質基礎，學校應當積極籌措資金，設立專項資金，加大投入力度，確保足球教學場地滿足教學的開展要求，擴建或完善足球硬件設施，為教學工作的順利開展和學生進行課外足球運動提供良好的場所。只有以完備的硬件設施作保證，才能有利于提高教與學兩方面的積極性，從而提高足球教學質量。

3.整合和創新足球教學方法

在教學方法上，教師應當積極探索，循序漸進，因材施教，整合教學內容，引入現代教學手段，逐漸將原先片面化的強調身體技術轉變成為樹立“健康第一”的終身體育的觀念上，改變應試化的陳舊的教學方法，結合現代多媒體技術，室內室外，理論技術整合教學，從培養學生的興趣入手，制訂合理的教學計劃，讓學生不僅僅得到身體上的鍛煉，技術技能的提高，更重要的是樹立熱愛足球、終身體育的興趣和觀念，使足球教學實現全面化、縱深化發展。

4.營造良好的學習氛圍

學校可以定期舉辦足球知識講座、趣味游戲、足球對抗賽、觀摩活動等，讓學生不僅僅從課堂上學習技能，還從課外獲得更豐富的體驗，激發他們的學習興趣，形成積極的學習和鍛煉態度，讓足球運動、足球文化在校園形成良好的氛圍，有利于學校足球教學的深入開展。

5.加強足球教師的再教育

足球教師在學校足球教育中有至關重要的核心作用。在教與學的互動中，教師掌握著教學的主動性和帶動力。學校在加強對教師的考核評價的同時，應當定期組織教師進行進修再學習，提高教師的足球素養和知識水平，完善教師的知識結構，讓他們掌握現代化的教學手段和方法，不斷地促進足球教學質量的提高。

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