提高高中體育教學質量的策略研究

力天硯

摘 要： 作為當前課程改革的熱點，體育有效教學對于強化課堂教學效果起著關鍵作用。體育教師應當與時俱進，擁有有效教學的理念，掌握有效教學的策略或技術，進行有效的課堂教學設計與實施，以強化課堂教學效果，促進學生全面發展。

關鍵詞： 高中體育教學 教學質量 提高策略

在課程改革的大背景下，傳統的只重視文化課的應試教育已無法適應人才需求，因此體育教學就顯得尤為重要。高中是學生身心發展的關鍵時期，在這樣的時期進行體育教學非常重要，可以提高學生身體素質，同時可以充分發揮學生體育特長。

1.充分激發學生興趣

激發運動興趣是提高體育課堂教學有效性的前提，因此要采取多種措施激發學生興趣。要使每個學生體驗成功，體育課中運用分層教學法有很好的效果。讓學生根據自己的能力選擇適合自己的練習方法，通過這樣的教學能使不同層次學生都感受到成功的喜悅，體驗到體育學習的快樂，極大地調動學生學習的積極性。再有，要把教學內容組織得生動活潑，使學生感到新穎。只要教師注意教材內容安排的新穎性、教法手段運用的多變性，充分體現出體育課的活動性、游戲性和娛樂性，就能提高學生的求知欲，激發學生體育興趣。

競爭是體育的最大魅力所在，學生爭強好勝，渴求表現自己，在教學中應創設競爭情境，為他們提供競爭機會，讓他們在競爭中展示自己，激發他們的學習興趣。競賽的內容、形式要多樣化。

2.提高學生的觀察和分析能力

在體育課教學中，恰當地運用物理學知識進行教學，有助于增強體育教學的科學性和發展學生智力，有利于學生全面發展。怎樣運用物理學知識進行體育教學呢？以投擲教材鉛球為例。鉛球成績的好壞，取決于出手速度快慢和角度高低，聯系高中學生物理學中已學的斜拋運動公式，啟發學生分析推鉛球的遠度與出手的速度、角度的關系：一次鉛球課上，聯系斜拋運動公式，向學生提出什么樣的物體運動軌跡，物體的水平位移最大，學生立即回答出：“初速度越大，45°投射角，水平位移最大。”然后，教師向學生說明由于投擲器械的出手點和落地點不在同一個水平面上，出手點高于落地點，所以實際出手角度要小于45°，接著，向學生提出怎樣才能加大器材的初速度，經學生的討論、回答，教師加以總結，得出以下結論：初速度與作用力、工作距離、工作時間等有關。通過這樣逐層深入，使學生在理解的基礎上，揭示動作的內在規律和技術原理，使學生較好地掌握鉛球出手速度和角度。

3.設置體育層次教學，全面提高學生教學質量

我校為了全面實施素質教育，進行體育教學創新改革，改變傳統的教學模式，在體育教學中嘗試教學分層次的實踐。可以根據學生成績水平高低化為層次，也可以根據學生個體差異制定不同的學習目標，針對不同學生提出適應自己的標準要求的教學方法，做到因材施教。有利于挖掘學生的個性潛能，促進每個不同層次學生達到最理想的發揮，從而全面提高學生的身體素質，更好地提高體育教學質量。滿足不同層次學生的不同標準要求，享受成功的樂趣，充分激發學生對體育學習的積極性。在體育教學中，積極鼓勵，表揚學生，增強學生的自信心。在高中體育教學中引入競爭機制，有效地促進學生身體素質和思想品質的雙方面提高。

4.針對體育課的不同類型進行相應的學法指導

體育課通常分為實踐課和理論課，而從體育課的特點和課時分布看，大部分為實踐課。從教學內容分可分為：新授課和復習綜合課。教學實踐證明，學生在新授課學習時，在泛化和分化階段，教師利用一定條件，對某些錯誤動作加以限制是行之有效的方法。因此在動作學習的泛化和分化階段，教師自身要加強正確方法的學習，為學生建立正確的動作概念和動作示范，并利用一定量的輔助手段進行學法指導，促使學生正確學會動作。在復習綜合課教學過程中體育教師要不失時機地運用示范和點撥法，引導學生“學”法的遷移和運用，促使學生會“學”。

5.注重三維目標的融會貫通

新課改提出注重教學的三維目標，即知識與能力的目標，過程與方法的目標，情感、態度與價值觀的目標，尤其是重視情感、態度與價值觀的目標實現。知識與能力目標是體育教學的最基本目標，高中體育教學需要將該階段的體育知識及體育訓練的技巧傳授給學生，使學生初步形成完整的體育鍛煉意識，獲得相對系統的體育知識與技能。方法與過程的目標是具體的課堂教學的整體性，注重在過程中培養學生的體育意識、體育思維及體育運動能力。情感、態度與價值觀的目標是一個比較深層次的目標，是“以學生為本”的教學理念的具體化體現。三維目標是緊密聯系的整體，在教學設計及教學活動中需要注重三維目標的融會貫通，真正讓學生成為課程的主體，引導學生在交往與合作中實現綜合水平的提升。

提高體育課教學質量的方法很多，以上是筆者在實際工作中的幾點體會。體育教師只有在實踐中不斷鉆研探索，尋找符合學生年齡、身心特點的教學方法，才能使學生真正喜歡體育課，只有學生積極主動地要求學習，才能切實強化教學效果，才能真正樹立“健康第一”教育指導思想。體育工作者應該以加強廣大學生健康素質教育為工作重點，大力推動學校體育事業的發展，為社會主義現代化建設培養高素質的人才努力奮斗。

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