高中物理導學案對學生學習成績和能力的提高

許懷豐

摘 要： 隨著社會教育體系的不斷完善與發展，各高中學校對物理教育的重視度也隨之加深。如何使高中學校物理教育順應時代發展，做到與時俱進，并有效提高學生學習成績和能力也就成為了廣大教學研究者研究的熱點問題。作者結合個人實踐經驗，就高中學生物理學習的問題及導學案對學生學習的作用進行了分析。希望本文可以對我國高中學校在利用導學案教學的研究起到一定作用。

關鍵詞： 高中物理 導學案 學習成績 學生能力

物理學科是我國高中階段教學體系中不可忽視的重要組成部分，一方面學習物理知識可以加深學生對物理文化知識的理解，另一方面學習物理知識學生可以將所學知識運用到生活中和社會實踐中，對生活起到一定作用。然而，在我國目前的高中教學過程中，學生在物理學習方面仍然存在一些問題。學校通過導學案對學生學習進行改變和創新，導學案是否能對學生的物理學習起到推動作用，對學生學習成績的提高和能力的提高起到什么樣的作用也就成為高中教學中的熱點問題，現結合個人所學及經驗，就導學案對學生的作用進行研究分析。

一、導學案

導學案是經過國家教師集體研究，集體研討制定出的，以新課標標準為指導，以素質教育要求為目標編寫的，用于我國普通高中學校教學中，為了提高學生自學能力及學習積極性，促進學生全面發展的教學方案。我國目前大部分高中學校都在使用導學案教學，導學案教學已全面覆蓋了高中學校的各科教學。在物理教學中導學案也同樣起著重要作用，它對高中學生學習成績的提高和能力的提高都起到很大作用。

二、學生在物理學習中存在的問題

（一）無法進行有目的的課前預習

在舊的物理教學中學生以上課聽講為主要學習知識的途徑，學生預習只能以籠統的看課本為主。然而，大致讀課本無法抓住重點，這樣的預習對聽課、學習起不到任何實質性的作用，最后導致預習和不預習一個樣，這也使得有些同學漸漸地開始討厭物理學習，起到適得其反的效果。

（二）課后無法針對重點知識進行訓練提高

在舊的物理教學中學生只能通過課本后附帶的僅僅的幾道練習題練習鞏固提高自己的對知識的掌握，這樣使學生無法做到真正提高。由于課本里的課后練習題量小、體型少，使得學生練習質量難以提高，也使學生在真正遇到考題的時候無從下手，長此以往也會影響學生對物理學習的興趣，對學生學習成績的提高也沒有實質性的幫助。

三、新課標導學案對學生學習成績提高及學習能力提高的作用

（一）導學案可以引領學生自主學習

物理導學案對應課本每節課內容都會做出相應的課前預習指導及重點內容的講解分析，并有對應例題做相應指導。通過利用導學案，學生可以根據導學案指導對課本內容進行有目的的課前預習，在老師講課時便能有效吸收老師所講。如果課堂上無法完全吸收消化老師講授的重點內容，課后學生依然可以利用導學案對重點內容進行重點吸收消化，并可以結合例題完全吸收課堂重點。這樣不僅可以提高學生的物理學習效率和學習積極性，而且可以提高學生的自學能力。

（二）導學案可以引導學生進行針對性練習

物理導學案在設置方面比較全面，其在每節課課后都會設置相應的課后練習題目。通過利用導學案，學生可以自己練習重點題目，其題目題量大，題型豐富，且具有極強的綜合性，知識覆蓋面廣，學生可以根據個人情況進行針對性的練習提高，這對學生物理學習成績的提高具有很大作用。

（三）導學案可以促進師生課堂互動

物理導學案是我國頂級教師集體研究所成，在投入教學使用后，老師和學生都使用導學案進行課程學習。通過導學案，老師根據導學案分析的重點內容進行教學，學生會提前根據導學案進行有目的的預習，這樣的配合使得老師和學生在課堂上獲得更多默契，提高老師和學生的課堂互動性。使得物理教學可以順利有效地進行，并且可以提高學生物理學習效率，減少物理學習的時間，提高學習興趣及學習能力。

（四）導學案可以增強學生對物理學習的熱情

學生在利用導學案自主學習的過程中，對問題都會有各自不同的想法和觀點，在解題過程中會得出不同的解題辦法，在課上或課下的交流中可以進行思路交換。這可以拓展學生思維，使每位學生都可以找到適合自己的學習方法，進而提高學生對物理學習的興趣。這也可以提高學生的學習能力和學習成績。

四、結語

我結合實踐經驗，就高中學生物理學習的問題及導學案對學生學習的作用進行分析。得出學生在物理學習中存在兩點問題，分別是學生無法對所學知識進行有目的的提前預習、學生無法在課后進行針對性練習；導學案對學生物理學習能力提高和學習成績提高的作用有四點，分別是導學案可以引領學生進行有目的的課前預習，可以引導學生有針對性地進行課后練習，可以促進師生進行有效的課堂互動，可以提高學生學習熱情。然而由于個人認識有限，無法做到全面分析，因此希望此文可以對高中物理教學起到一定作用。

參考文獻：

[1]湯俊文.淺談高中物理導學案教學有效性的策略[J].內蒙古教育，2012（12）.

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