綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學的思考

錢巧云

摘 ? ?要： 培養學生的學科綜合能力是初中物理實驗教學中很重要的部分，物理實驗是一門用于驗證理論課堂知識的基礎課程，可以有效激發學生對于物理學習的興趣。將初中實驗教學融入綜合實踐活動中可以有效提高學生動手操作的能力，同時激發他們團結協作的精神。本文主要從利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學的必要性入手，探討了將初中物理實驗教學與綜合實踐活動有效融合在一起的方法。

關鍵詞： 初中物理 ? ?綜合實踐活動 ? ?實驗教學

一、引言

物理是一門自然科學，其中的許多知識都需要通過實驗進行分析得到規律并獲取。但是，現在許多學校的初中物理教學只是停留在課堂上，沒有將物理實驗融入到實踐活動中，不能發揮實驗教學的優勢。將初中物理實驗與綜合實踐活動結合起來，利用綜合實踐活動對物理實驗進行拓展，增強初中物理的應用性、趣味性和科學性，通過二者融合在實踐中使學生的實踐探究能力得到提高，也為他們提升綜合素養奠定基礎。

二、利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學的必要性

1.實驗教學對物理教學十分重要

實驗是支撐初中物理教學的重要力量，實驗教學對于物理教學來說是不可缺少的，通過實驗學生可以直接參與到實驗中，如此便可以激發他們的求知欲。學生在這個過程中會對實驗中蘊含的理論知識產生濃厚興趣，有助于他們對于這些知識的掌握。在傳統教學中，老師們往往更重視對于知識的教授而忽視對學生實驗能力的培養。因此，在認識到傳統物理教學的弊端后，物理老師們開始進行課堂教學的改革，更注意強調實驗在物理教學中的重要性，以物理實驗課堂為舞臺充分展示出物理學科的魅力。學生通過物理實驗的學習，提高了自己學習物理知識的興趣，培養了自己的實驗探究能力。

2.物理實驗融入綜合實踐活動有很重要的實際意義

綜合實踐活動有多種開展形式，有小組合作學習、研究性學習、社區服務、社會調查，還有勞動實踐活動等，這些形式補充和豐富了物理課堂實驗教學的方法與內容，有效拓展了實驗教學的廣度與深度，培養了學生的學科綜合素養。彌補了在過去的實踐教學中，我們先設定活動，再考慮活動目標，導致活動與目標脫節的錯誤。

3.實驗教學的優勢無法充分發揮

在物理教學中，與實驗相關的教學模式主要有：學生探究實驗，學生驗證實驗，教師課堂演示實驗，以及教師驗證實驗。而在實際教學中，物理教學實驗受到時間和空間的限制，致使許多有意義的實驗不能夠進行。學生只能做幾個簡單的課本上的實驗，這就大大降低了學生對物理學習的興趣。不僅不能讓學生體會到物理的應用與科學性，而且會影響學生物理學科綜合素養及學科能力的形成。

三、如何將物理實驗教學融入綜合實踐活動

1.合理設置物理實驗活動目標

實踐活動課的教學目標既要以學生的實際水平為基準，又要有一定難度。在設置目標之前，一定要深入研究實驗教學的要求，了解學生在學習中存在的問題，并充分考慮到實踐活動中開展的形式，才能設定出符合學生實際的教學目標。

2.把握物理實驗教學核心，重視實踐活動過程

實驗教學中，一般要求：①老師們在實驗前做好準備，進行先行實驗，仔細檢查實驗材料和儀器，保證實驗的安全和效果。②學生實驗開始前，要充分了解實驗目的，實驗要求和原理，以及實驗步驟等實驗的基本信息。③如果有小組實驗，則要盡可能地使每個學生都親自動手。④實驗進行過程中，老師要注意巡視指導，及時糾正出現的問題。⑤實驗結束后，由老師進行實驗總結，學生寫出實驗報告。初中物理實驗教學要求培養同學們提出問題、猜想假設，以及進行實驗、對實驗結果分析、論證的能力。而這些都可以在實驗報告中體現，老師們一定要嚴格要求學生認真對待實驗報告。

3.合理布置活動任務

在實踐活動中，若活動任務過難，學生就會產生畏難情緒，活動就不容易達到目標。而如果活動任務過于簡單，可能就不會引起學生的求知欲，學生沒有參與熱情，活動便會流于形式。所以老師們應該根據學生的學習水平和能力，合理布置活動任務。每位學生都有了適合自己的崗位，老師們可以及時了解學生情況，以便給予指導。

四、結語

實踐證明，利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學的方法是可行的，學生對物理學習有了深厚興趣，同時彰顯了物理這門學科的自然魅力。學生的實踐能力、創新能力及學科綜合素養都有了明顯提升。在成功的實踐活動中可以實現課堂知識教學向生活應用的過渡，這樣就達到了綜合實踐活動和初中物理實驗教學的共同目標。

參考文獻：

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