如何培養(yǎng)學生的作文積累能力

宋永鵬

摘 ? ?要： 積累是寫作的基礎。目前許多學生一到寫文章，常處于“無米下鍋”或“人人心中有，個個筆下無”的困境。那么，怎樣才能有效提高學生的作文積累能力，使學生積累更多作文材料呢？本文針對初中生作文思想空白、語言干癟等現(xiàn)狀，結合學生學習實際，重點從作文教學中的積累能力方面展開論述，強調在作文教學中引導學生進行有效積累，學生在寫作中才能達到“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，體會到寫作的樂趣，從而真正熱愛寫作。

關鍵詞： 語文教學 ? ?作文教學 ? ?積累能力

古人云：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河?！币獙懞米魑模Z言材料和生活感悟的積累是基礎，只有厚積，才能薄發(fā)。沒有一定的積累是寫不出合格的文章的。那么，怎樣才能有效提高學生的作文積累能力呢？筆者認為可以從如下方面入手加以培養(yǎng)。

一、從生活中積累

1.用心觀察生活。茅盾先生說：“平時留心周圍的人和事，要觀察得深一些，細一些，特別是接觸各種人物后，要把他們的言談舉止記下來，積累下來，久而久之，素材就多了?！雹倨鋵崳钪锌蓪懙氖挛锖芏啵灰憧狭粜模銜l(fā)現(xiàn)生活是豐富多彩的。其中既有世界杯、世博會等轟轟烈烈的大事件，更有公車讓座、拾起一片垃圾等平凡小事。我們要時刻做個有心人，對身邊的一事一物注意觀察，注重積累，那你的視野自然會越來越開闊。

2.善于感悟生活。語文學習的外延與生活的外延相等，意思是說在生活中處處可學語文。作文僅僅有生活還不夠，因為同樣是生活在生活中，為什么有的人從生活中有所發(fā)現(xiàn)，而有的人卻沒有呢？這說明我們還要有一雙善于發(fā)掘可寫內容的眼睛，或者說還要有一顆敏感且善于感受和領會的心。

二、從閱讀中積累

1.從語文課本中積累。我們所學的教材，大多選文精美，用詞典雅，是學習語言的最好材料?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”。語言的積累來自于多讀，反復朗讀，背讀，在潛移默化中自然形成的語感，反映在寫作上是語言的靈活運用特別是背誦一些古典名句名詩，不僅是應付中高考默寫內容的需要，更重要的是學生潛移默化地受到人文素養(yǎng)的熏陶。

2.從閱讀課標推薦的課外名著中積累。特別是名著名刊等，積累間接生活經驗。大量的課外閱讀則是從中汲取營養(yǎng)，用以豐富知識和思想感情的有效方法。在書香的天空下，我們可以領略“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”的那份超然;感受“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的浩然大氣;可以想象“昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路”的那種悲涼心境;更可以品味“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡哪欠輬?zhí)著和自信?？梢哉f，這些也許不全是學生經歷過的，但是其中的獨特思想感受是學生寶貴的間接人生經驗，而大量課外閱讀只是起到“拋磚引玉”的作用。

3.從身邊的優(yōu)秀報紙雜志中積累。身邊的許多優(yōu)秀報紙雜志同樣可以為學生提供寶貴的作文素材?！蹲x者》和《青年文摘》以清新雋永和樸實睿智的風格，為學生的人生價值觀導航;善于閱讀課外書籍，世上滄桑人生百態(tài)盡收眼底，天下諸色人等全上心頭，學生不再生活在狹小的范圍里，而是“讀萬卷書，行萬里路”。閱讀是接受間接經驗的最有效方法，而從寫作文的角度講，卻是提供給學生寫作素材的最有效辦法。

4.從電視的精品欄目中積累。如：《百家講壇》、《今日說法》、《焦點訪談》、《道德觀察》等，這些電視欄目，對歷史、社會、生活等方面都有透徹剖析，教育學生透過現(xiàn)象看本質，這對學生的正確人生價值觀有很重要的影響，而這也是作文中極好的素材。

三、平時注重積累習慣的養(yǎng)成

1.堅持寫日記，記錄成長的腳步。我國當代著名教育家魏書生老師說：“19年來，我已經不止一次地在大會上建議老師和同學都來寫日記了。為什么總這樣建議？因為我自己和我的學生們從寫日記中獲得了多方面的益處。”[2]魏老師認為堅持寫日記的好處中就有“可以積累材料、提高寫作水平”一條。日記，顧名思義就是每天把自己一天所經歷過的事情及其感受，見過的人及其印象，學習過的文章及其體會，參加過的活動及其收獲，使用過的物品及其評價，等等，簡明扼要地記錄下來。如果從會寫字、會造句時就開始寫日記，一直堅持到走上社會，那么將是人生的一筆巨大財富。大凡學習優(yōu)秀者、事業(yè)成功者都有寫日記的習慣。

2.摘錄筆記——寫作靈感的源泉。設立摘抄筆記本，專門摘抄好詞、佳句、精彩段落。任何一部書、一篇文章都不可能是字字千金、句句經典，其中有些內容有價值，有些則沒有太大價值。這就需要我們善于篩選和摘錄，日積月累，我們就有了一筆可貴的財富，擁有了一座沒有雜質的、精華薈萃的寶庫，這對于寫作有很大幫助。有一位校園詩人說：“我最初的詩句都來自于我的摘錄本，那里面收集了古今中外詩界無數(shù)大家最精彩的吟唱?！?/p>

要做好摘錄筆記，通常要注意以下方面：（1）選準目標，定向積累，防止盲目摘抄。也就是說要根據自己的實際，今后奮斗的目標，以及某學科的需要，等等，有目的地集中摘錄有關的文獻資料，切忌沒有明確目標地隨意記錄。（2）經常翻閱，善于運用，防止只摘不用。俗話說：“摘而不看一陣風，摘而不用一場空。”就是說，只有經常翻閱和運用，才能鞏固記憶，不斷糅合到自己的作文中，才能化為己有。更重要的是能夠舉一反三，學到更多東西。（3）要做好分類，便于查找和補充。

總之，面對中學生寫作文時“巧婦難為無米之炊”的現(xiàn)狀，教師要讓學生學會閱讀，在閱讀中積累素材，并且運用到作文訓練中，平時要注重養(yǎng)成學生積累的好習慣，為寫作提供素材，多管齊下，才能切實提高學生的寫作水平。

注釋：

①張文泰.中學作文教學研究[M].長春：東北師范大學出版社，2000，7：249.

參考文獻：

[1]張文泰.中學作文教學研究[M].長春：東北師范大學出版社，2000.

[2]魏書生.魏書生談語文教學[M].南京：河源大學出版社，2005.