李明

摘 要： 信息技術高效課堂建設事關多個環節與因素，教師應當在教學中體現學生的發展差異性，對教學模式進行充分改革，體現學以致用原則，營造和諧的教學氛圍，以及強化家庭生活的聯系，全力推動教學工作深入開展。

關鍵詞： 初中信息技術 高效課堂建設 分析研究

在初中信息技術教學工作中，廣大教師要著眼于高效課堂建設，在單位時間內提高教學效益，以及充分整合教學資源打造充滿生機活力的信息技術課堂。筆者多年從事信息技術教學，在這方面進行了探究，本文就此展開論述。

一、信息技術高效課堂必須體現差異要求

初中生在信息技術學習中的差異客觀存在。從小學三年級開始，各地各學校普遍開設信息技術課程，但是各學校在教學工作中存在明顯的不均衡性，從師資力量到教學課程執行的嚴謹程度及教學拓展效果各不相同。一般來講，城市學校好于農村學校，中心學校好于邊緣學校，這就導致初中生的信息技術學習基礎各不相同。教師在教學中要著眼于這樣的差異，可以在接收一個班級的信息技術教學之后，對學生信息技術基礎進行摸底，為每一位學生畫像定格，從而體現在教學中設置不同的目標要求。許多教師在購置差異性目標要求時分為初級、中級、高級三個層級，無論哪一個層面都對應相應的一批學生。設置分層目標最大的優勢在于讓學生尋找到與能力發展基礎相適應的目標體系，而且教師在課后要加大中級、初級層面學生的鞏固提升力度，借助于各類課外拓展活動幫助他們夯實信息學習基礎，為下一步跟上全班的步伐節奏奠定良好基礎，這也是設置差異性目標要求的出發點。

二、信息技術高效課堂必須創新教學模式

在初中信息技術教學中，課堂的模式方法顯得至關重要，教師如果墨守成規，死守老一套，還是以自己的講解灌輸為主，那么學生參與的積極性及實際學習成效都會受到較大影響。開展教學模式創新是推動信息技術教學有效深入的重要抓手，每一位教師都應當在這方面多下工夫。筆者在信息技術課堂教學中，將以教師講解為主的模式轉變為學生全面參與、有效互動的活躍過程，取得了非常明顯的成效。例如在Word內容教學中，筆者要求學生走上講臺代替教師講解，這一模式可以極大地吸引學生目光。擔任教學任務的學生事先經過認真的學習研究，也掌握了操作要點，特別是在指導其他學生開展頁面設置、字體變換、行間距與字間距設置及一些其他操作的環節，坐在臺下的學生聽得聚精會神、同步操作，擔任講解任務的學生也得到了較大的滿足感，這樣的氛圍有效增強了學生之間互動的成效，對操作要點的掌握更加牢固。除了鼓勵學生走上講臺擔任教學任務之外，筆者還發揮競賽作用，讓課堂充滿競爭氛圍。在圖文混排內容教學中，筆者鼓勵學生按照要求分小組完成學習任務，對每個小組完成的作品在全班進行評價評比，推選出最具特色的優質作品，這樣的競爭氛圍讓學生更加投入，極大地提高了學生學習積極性。

三、信息技術高效課堂必須體現學以致用

信息技術學科的一大特點是與生活聯系較為密切，信息技術極大地改變了人類的生產生活，細化到學生的生活圈也有許多運用的地方。教師在教學中既要立足教材開展操作要點講解示范，更要運用生活化的素材鼓勵學生積極探究，在學以致用中提高綜合素養。例如在學習了Word文檔及圖文混排等相關內容之后，教師可以鼓勵學生在課堂上進行文學小報的編輯設計，怎樣安排版面，怎樣穿插圖案，以及怎樣進行文字的編排，可以將教學中相關的要點融合進去，極大地增強學生學以致用的能力。當學習的操作要點和實際運用結合起來，自己的作文成為文學小報中的一部分，而且版面設計得非常精美，對學生來講是美的享受，成功的收獲，會充分激發對信息技術學習的興趣。教師還可以指導學生選取自己喜歡的頭像、圖片制作電子賀卡，圖像的剪切調整、電子賀卡的設計都是信息技術課堂教學中涉及的內容，在掌握操作要點的基礎上進行個性化設計，能夠提高學生學習投入程度，學以致用讓學生在信息技術的學習中更加充滿興趣，更加投入。

四、信息技術高效課堂必須營造和諧氛圍

和諧的教學氛圍對初中生的學習活動具有明顯的促進作用，不僅信息技術學科如此，對各學科都具有同樣的作用。教師首先要注意自己的態度、語言，和藹可親的態度、溫和的語氣可以使學生消除學習的緊張情緒，與教師能夠有效互動。其次，教師要注重對學生的激勵性評價，多鼓勵學生，多表揚學生，對學生在信息技術學習中取得的進步予以充分肯定，無論是中級、初級還是高級基礎的學生，都應當確定他們橫向縱向評價的標準，多給予他們激勵性評價，使他們感受到信息技術學習的成功幸福，從而達到激發學習動力的目標。另外，教師要鼓勵學生之間相互幫助，基礎好的要積極幫助基礎差的，同一個小組里面掌握較好的要幫助掌握遲緩的，讓學生在學習活動中營造相互幫助的良好氛圍，既有利于信息技術教學工作的深入開展，又對學生良好學習習慣、團結互助精神的培養起到重要作用。

五、信息技術高效課堂必須強化家庭聯系

高效課堂的建設離不開家長與家庭的配合，廣大教師要借助信息技術學科的特點打造高效課堂。首先要強化與家庭家長的聯系，借助于信息技術平臺，如校訊通等，和家長進行溝通交流，要求家長能夠為學生在家庭中學習信息技術提供必要的基礎條件，鼓勵家長購置電腦、開通網絡，同時要求他們對學生的上網活動進行積極引導和有效監督，上網瀏覽科學文明、進步積極的信息，搜集與學習活動相關的資料，為學生健康上網綠色上網營造一道堅強的屏障。另外，家長要和學生一起積極探究信息技術與生活的聯系，嘗試將課堂所學運用于生活，服務于生活。例如運用電子表格記錄分析家庭開支的變化，幫助父母制定家庭開支預算表，進行科學理財。再比如幫助家庭成員之間建立qq群，便于平時便捷地開展溝通交流等，這些方面對學生與家庭拓展信息技術的運用具有非常重要的作用。

綜上所述，信息技術教學離不開改革與創新，必須充分研究學生特點和學科特色，整合各類資源，打造更具吸引力的高效課堂。

參考文獻：

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