分析體育游戲對初中體育教學的影響

侯萍

摘 要： 體育教學中的游戲教學受初中師生的廣泛歡迎，對體育教學課堂效率的提高有重要意義。本文對體育游戲在體育教學中的重要作用進行了總結，分析了我國體育游戲在體育教學中的現狀，對提高體育游戲在體育教學中應用效率的有效策略進行了探討，旨在為我國的初中體育教學提供理論幫助。

關鍵詞： 體育游戲 初中體育教學 重要影響 有效策略

隨著我國教育改革的不斷推行，體育教學受到越來越多的關注。實踐證明，在初中體育教學中，利用體育游戲進行體育教學的方法是效率最高的教學方法，受到老師和學生的青睞。體育游戲能夠提高學生的積極性，培養學生的創新能力，提高學生的合作意識，但是在體育游戲教學法的實施過程中出現很多問題，導致體育游戲的作用沒有充分發揮出來。

一、體育游戲對體育教學的影響

（一）有利于調動學生的積極性

大部分初中學生正處在青春期，對自由的渴望比較強烈，游戲自身帶有一定的娛樂和自由的性質，利用體育游戲進行教學能夠調動學生的積極性，使學生積極主動地參與體育教學，大大提高體育課堂教學效率。

（二）有利于加強學生的心理素質建設

初中學生的科目較多，知識內容較復雜，學生的學習壓力較大。在體育教學中加入體育游戲使學生得到及時放松，大大緩解學生的心理壓力。此外，學生也能在游戲當中體驗到快樂的感覺，產生積極的情緒，這種積極的情緒有利于增強學生的心理承受能力，加強學生的心理素質建設，對學生的學習和生活有重要的作用。

（三）有利于增強學生的合作意識

在這個輕松自由的游戲過程中，學生不但能夠對體育項目有一定的掌握，還能夠加強學生之間的合作，增強學生的集體榮譽感。由于體育游戲通常以小組比賽的形式進行，學生在比賽過程中會不自覺地為了所在團體的榮譽而奮斗，增強自身的集體榮譽感和合作意識，例如百米接力比賽、“推人車”的游戲[1]。

（四）有利于培養學生的創新能力

在玩游戲的過程中，部分游戲需要學生隨機應變，有利于活躍學生的思維，提高學生的創新能力。此外，傳統游戲已經不能滿足初中生的好奇心，在玩游戲的過程中，學生會對游戲的玩法進行創新，鍛煉其創新能力。

二、體育游戲在體育教學中的應用現狀

（一）體育游戲的針對性不強

體育游戲的開展是為高效的體育教學而開展的，游戲的選擇應該緊緊圍繞教學目標。但是在實際應用過程中，課堂上選取的體育游戲可能缺乏針對性，僅僅在提高學生的積極性方面發揮重要作用。例如，學習短跑之前做蛙跳比賽的游戲對短跑教學作用不大。出現這種情況的主要原因是老師的課前準備工作不到位，沒有明確教學目標，對教學沒有具體的計劃[2]。

（二）對游戲中體育技能的培養力度不夠

沒有將體育技能融入體育游戲中是我國初中體育游戲教學過程中存在的普遍問題。在實際體育課堂上，老師和學生對游戲娛樂性的追求過高，沒有將體育技能融入游戲中，忽視學生體育技能的培養。

（三）評價機制不完善

我國大部分初中體育老師在游戲過程結束之后沒有對學生的表現進行詳細的總結和評價。由于缺少完善的評價體系，體育游戲的水平和作用停留在提高學生積極性的水平上，沒有起到提高學生體育技能的作用。

三、提高體育游戲在體育教學中引用效率的有效措施

（一）課前準備工作的完善

課前準備是否充分對課堂教學效率的提升具有重要的影響。因此，老師要加強對課前準備工作的重視程度。首先，教學目標是進行教學活動的基礎，對教學活動具有指導作用。體育老師在課前要熟讀教學大綱，明確本次課的教學目標，根據教學目標確定教學方案。其次，對課堂教學內容和時間要進行合理的規劃，合理利用課堂時間，增強教學內容之間的緊湊性。

（二）加強游戲的質量

首先，提高游戲的針對性，根據教學目標確定游戲種類，開展有目的的游戲。例如，進行短跑教學時，選擇百米接力比賽開展游戲。其次，將體育技能有效的融入游戲中，在游戲開始前，老師要介紹游戲涉及的體育技能，并示范，在游戲過程中老師注意對學生進行引導，提醒學生利用體育技能開展游戲。例如，鍛煉學生的彈跳能力時，開展蛙跳比賽，老師要提醒學生注意彈跳的高度和遠度，注意手臂搖擺的規范性[3]。

（三）完善評價機制

完善的評價機制有利于提高學生對體育技能的重視程度。老師在游戲結束之后，要對學生的表現進行總結，指出學生不規范的動作，并帶領學生重點練習，避免在下一次的體育課堂上出現類似的錯誤；老師還要給學生的表現打分，表揚先進，激發學生的競爭意識，推動學生更深入地理解課堂教學目標。

四、結語

體育游戲的開展對初中體育教育有重要的作用，老師在課前做好課堂規劃，選擇合適的游戲種類，在游戲中將體育技能與游戲進行有效結合，有利于體育課堂效率的提高，對學生的發展有重要的作用。

參考文獻：

[1]徐艷.談體育游戲在初中體育教學中的應用[J].未來英才，2014（1）：64-65.

[2]劉浪.體育游戲在初中體育教學中的作用之我見[J].讀寫算（教育教學研究），2014（27）：173-174.

[3]孟慶春.在初中體育教育中如何應用體育游戲[J].文體用品與科技，2013（8）：73.