對班主任工作的幾點認識

李紅芳

摘 要： 作者主要根者自己的工作經驗，從學生日常管理工作的幾個方面進行分析思考，探究創新，轉變舊觀念，為職業學校的班主任工作提出可行性建議，以全面提升學生綜合素質。

關鍵詞： 高職教育 班主任工作 學生管理

學生管理工作不僅是每一位學管人員的工作，同時是專兼職班主任的日常管理工作，與其說班主任工作是一項日常工作，不如說它是一門藝術，因為每一位班主任都是在與班級學生斗智斗勇的過程中成長起來的。下面我就自己擔任班主任以來的工作談幾點成長感悟。

一、從“班級家長”轉變為“班級的大管家”

當前的職業學校教育理念是“以學生為本位，以就業為導向”，教育方式已經不再是以往的灌輸式教育，班級管理工作應該打破以往的常規方式，從家長式的獨立風行，到慢慢放權給學生，讓學生做自己的主人，班主任由以往的班級家長轉變為班級大管家，將職教理念貫徹到實處。

二、關注學生，建設平等、和諧的班集體

一把鑰匙配一把鎖，學生管理也是如此。每個學生都是有個性的生命體，他們有自己的思想，在班級管理中，要學會運用不同的方式教育不同的學生，因材施教，找到打開心靈的那把鑰匙，打破常規思維，善于發現學生的優點，真正體現學生價值，每個學生只有體現自己的價值，班級才能成為一個和諧班集體。

三、學會做一個充滿故事的班主任

每個人都像一枚硬幣，具有兩面性，既有優點，又存在缺點。一個好的班主任要蹲下身來觀察每一個學生，了解學生，挖掘他們的長處，揚長避短，將優點發揮至極點，善于利用激勵機制，激發學生上進心，增強他們的自信心。

對每一個家庭來說，孩子都是世上獨一無二的寶貝，一個好的班主任應該接受學生的多元智力，并通過自己的努力，將每一個學生的潛能盡可能挖掘出來。注重學生的心理健康教育，通過開展一系列班級主題教育活動，教會學生尊師重道，舉止文明，行為規范，保持積極樂觀上進心，善于與學生溝通，保護住學生心靈深處的凈土，做一個有故事的人。

四、從“教書育人”到“育人教書”

百年大計，育人為本。一個人想要成材，首先必須成人。一個學校的德育工作開展的好壞直接影響這個學校在社會上的聲譽好壞，因此學校必須重視學生的品德教育。在學生日常管理中，將德育工作滲透到學校的每一個角落，把平常事做到極致，讓學生在潛移默化中接受文化熏陶，這樣才能達到教育的效果。一個學校培養出來的學生得到家長及用人單位的認可，那么在當前生源嚴峻缺乏的情況下，必能夠立足于不敗之地。

五、結合企業文化，建設有特色的校園文化

教書育人，育人教書。當前，只有先育人，然后才能談教書，因此，學生管理工作是一個學校的核心工作，學校應圍繞學生管理打造一系列的校園文化，結合企業的文化精髓，制訂符合學校發展的人才培養方案，鼓勵學生多元化發展，放飛理想，使學生在夢想中充滿激情；感知責任，在責任中持續發展；打破常規，在創新中尋求發展的動力。

作為一個年輕的班主任，我深知自身還存在很多不足，在今后的職業教育生涯中，我將更加努力地學習新知識，并經過消化吸收融入班級管理中，結合自己的帶班經驗將知識提煉升華，上升到更高臺階，不斷總結、反思，建設適合班級發展的管理機制，規范學生的日常行為，提高學生綜合素質，為社會輸送一批高素質的技能型人才貢獻一份力量。