慕課與傳統高等教育的幾點思考

吳雷

摘 要： 文章針對慕課的發展變化，分析了慕課對傳統教育幾個方面的影響，并提出關于慕課課程建設的具體指導意見。

關鍵詞： 慕課 高等教育 課程建設

伴隨信息技術的突飛猛進，足不出戶的網絡在線學習已經成為一種趨勢，它讓更多學習者克服了時間空降等不利因素，達到獲取最好的學習資源的目的。慕課正是伴隨這樣的要求提出來的。它的提出是開放課程和網絡學習的高級階段產物，其基本理念是同時提供幾萬甚至幾十萬人的免費共享開放教育學習平臺，但是它不等同于開放式課程，它是為了加強知識傳播而由具有分享和合作精神的個人組織發布的，散布于互聯網上課時相對較短的一類開放課程。

一、慕課對傳統教育的沖擊

傳統教育模式是教師利用教室等公共場所，以集中講授的方式在課堂上講課，課程結束后布置作業，由學生課后完成。而慕課模式，則是以互聯網為媒介，教師和學生互動的方式，達到促進學生掌握知識與能力的目的。

早在19世紀初，美國的斯坦福大學、麻省理工學院、哈佛大學就與互聯網企業合作，提供所謂的“訂單式”培訓課程，這些課程涵蓋計算、醫學、工程等領域。緊接著英法德等工業強國紛紛建立開發慕課平臺。從中不難看出，這些全世界最好的大學并不是一群守舊者，他們懂得共享優秀資源，同時他們獲得了極大回報。他們開放了大量優秀學習資源，這些資源都是由名師講授，教學質量很高，同時他們建立有效的反饋機制，能夠對學習者的相關數據進行收集分析。現在部分世界頂尖大學的慕課課程已經對普通高校形成了很大壓力，原因很簡單，你的課程無法吸引學生努力學習，你的課程無法提供學生更多思考，沒有引導學生深度學習和積極學習。如果我們的大學不能努力提高教學質量，那么我們將會成為頂尖大學的教學實驗室和輔導教室。

但是，從另一個角度看，它有利于教育的公平，因為在傳統模式下，教育是不公平的，其不公平性體現在教師的不公平，慕課的出現大大緩解了教育公平問題。

二、慕課對教育者的影響

高校教師的知識和能力應該是全面的、多元的，盡管近年來師資水平得到很大提高，但是教師在知識廣度、工作實踐方面比較欠缺。由于慕課的開放性，授課者的教學質量要受到公眾的檢驗。如果教師還抱著得過且過的思想，那么遲早會被淘汰出教師隊伍。時下，我們認為有兩個方面工作要做好。其一，積極地學習。首先，我們不能故步自封，強中更有強中手，面對慕課，不能對其進行排斥，應該努力學習國內外優秀教師授課技術，努力提高教學技能，多看多揣摩名師是如何真正講學的。另外，還要站在愛學生的角度多思考為什么應該這樣講授。其二，要團隊協作。有意識的學習并應用新技術，但不是盲目追求形式上的東西，我們不能為了慕課而“慕課”。因為某些技術問題，諸如計算機故障時，如果得不到及時解決，則勢必引發學習者的不滿。另外課程資源的整合是需要考慮的問題，傳統一堂課模式就不再合適網絡在線學習。相反，圍繞任職教育中的“問題教學”資源重組就需要團隊合作完成。最后，教師的角色定位問題，如果授課時沒有很強的互動性，那么就無法真正做到實現一堂優秀的慕課課程。所以，從另一個角度講，就逼迫教師多與學生交流，看看他們真正需要什么，這其實也回歸到教育方法的本質上。

三、慕課對學生的影響

慕課的出現，給更多渴望學習的學生提供了積極學習平臺。學生能夠獨立尋找最優秀的教學資源進行學習，克服現有師資無法給予的一些知識和技能，也極大降低學生的學習成本，極大地提升學生的素質能力。在慕課課程學習中，學生可以自我控制學習時間、學習地點和學習內容，他們可以和“廣義”的老師和同學進行交互，從而擴展和創造深度的知識。

四、慕課對教學模式的影響

慕課課程的最大特點就是短小精悍，面對快節奏的生活工作學習方法，對于那些渴望及時充電的人來說，零散化的學習模式從時間、學習效率、學習興趣、學習持久力上帶來極大便利。在時間上，學習者不需要花固定的、很長時間的學習，他們可以隨時隨地地學習；在學習效率上，學習者可以針對某個內容反復學習直至熟練，直至完整掌握的目的；在學習興趣上，慕課極大激發了學習者的學習興趣，無論是年輕人還是成年人；在持久力上，終身學習的觀念早已深入人心，尋找符合各層次需求的課程內容，保持學習力是自我提升的必由之路。

五、慕課課程的設計與制作

完全地否定傳統教學是危險的，慕課也不可能完全取代傳統教學。客觀講，它只能推動和有效地補充傳統的學習模式。但是，各學校必須認真定位思考自身優勢與劣勢，開設相應的慕課課程，積極幫助教師和學生掌握在線參與式的學習方法，引導教師有步驟、有計劃地引入到自己的課堂教學中。在具體實施時，需要注意幾個問題：一是要緊扣教學目標，讓目標貫穿過程始終；二是合理分化教學對象需求，選用一些趣味性強、能吸引注意力的素材；三是內容設計應該循序漸進，不能跳躍式發展；四是不適用于多媒體表現的內容，一般不考慮采納。在具體操作上，要有能迅速切入課題、有一個清晰的線索、板書不冗長、小結快捷的問題。

六、結語

慕課作為新生事物，作為一種新的教學模式，對傳統教學模式產生極大的影響，我們應該理順慕課和傳統教育之間的關系，積極適應新的教學模式改革思潮的發展。

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