王琳 尹曉偉 郭維城 王天煜 陳麗華 孫長青 羅旋 徐玲 朱爽 姜鑫

摘 要： 《材料力學》是一門理論性、實踐性和應用性很強的課程，是我院許多工科專業一門重要的專業基礎課程。本文闡述了教學團隊在《材料力學》課程建設中，對教學體系的優化與整合、師資隊伍建設、教學手段與方法改革、實驗室建設等方面的思考與研究。

關鍵詞： 《材料力學》 課程建設 課程團隊

1.引言

《材料力學》是一門理論性、實踐性和應用性很強的課程，是我院許多工科專業（如機械、能動等）一門重要的專業基礎課程[1]。本課程的任務是使學生掌握受力構件變形及其變形過程中構件內部應力的分析和計算方法，掌握構件的強度、剛度和穩定性，為經濟合理地設計構件提供必要的理論基礎和計算方法，并為學生學習其他后續課程如機械設計、機械原理及以后從事機械設計等相關工作奠定必要基礎[2]。我院十分重視這門課程的建設，為此組建了精干的課程團隊。課程團隊由6名成員組成，其中副教授2人，講師4人。課程負責人帶領課程團隊制訂了《材料力學》課程建設規劃，對教學體系的優化與整合、師資隊伍建設、教學手段與方法改革、實驗室建設等方面提出一些想法。

2.教學體系

組織全體教師繼續開展本課程教學文件的研討與修訂工作，主要包括課程教學大綱、教案、實驗教學大綱、實驗指導書及其相關的教學文件。以工程教育專業認證標準為指導，明確本課程服務與人才培養的地位和作用。把對學生知識、能力、素質等方面的培養作為指導每次課的教學目的；及時收集和整理原始教學資料，建立教學文件檔案；對課堂教學方法進行研討，強化教學效果；逐步統一考試方式，建立試題庫，建立科學的考試評價體系。

3.師資隊伍

新時期對高校教師隊伍的建設提出了更高要求。國家主席習近平在十二屆全國人大一次會議閉幕式上講話指出：“實現中國夢必須走中國道路、必須弘揚中國精神、必須凝聚中國力量。教育界應該為中國夢的實現提供人才支持，努力辦好人民滿意的教育”[3]。目前我課程團隊存在的主要問題是：博士學位的專任教師所占比例還有待增強，學術帶頭人緊缺，中青年教師教科研成果少知名度低。因此，為了保證教學質量，我們課程團隊廣招人才，組建了一支年齡和學歷結構合理、教學和學術水平高的師資隊伍，注重引進和培養高學歷青年教師，讓青年教師逐漸擔當教學重任。鼓勵教師到企事業單位鍛煉，深入工作一線。倡導教師在教育教學各環節有強烈的育人責任感，把自己的專業特長、知識、技能和素養與學生的進步成長結合起來。通過以上一系列改進，有效提高我課程團隊教師素質，成功建設一支結構合理、高素質、富有創新活力的高水平課程團隊。

4.教學研究

深入開展教學方法研究，特別是在新教學大綱指導下的教學內容、教學重點及教學手段的研究。鼓勵教師申報省、校兩級教學研究課題，撰寫學術論文。開展高等院校橫向教學成果調查，積極參加高等院校的學術交流和教學研討，注重吸取兄弟院校的課程教改經驗。經過本課程團隊全體教師的努力，課程團隊已申請教研項目多項，撰寫教研論文多篇。

5.教材建設

教材是提高教學質量的重要保證。多年來，我們堅持選用省部級以上的優秀教材、國家級規劃教材，并實時根據專業和學時情況調整和更換教材，以保證教學質量。近年來，雖然其他院校陸續出版了幾種教材，但是考慮到我校自身的辦學特色，我們課程團隊正在著手準備出版一本適用于機械類專業的教材。

6.實驗室建設

實驗項目主要在材料軸向拉伸壓縮、扭轉、彎曲三個實驗室完成。近幾年建設經費不斷投入，實驗室硬件條件有所改進，對課程的支持越來越強，但是場地和臺套數還是有一定滯后。今后建設工作重點放在：一是盡量增加實驗設備的臺套數，提高設備的檔次；二是爭取積極政策，加強實驗室開放管理。

7.結語

材料力學作為我校的重點課程，其具有理論性、實踐性、應用型都很強的特點。在進行材料力學本科課程建設研究時，我們課程團隊分別從教學體系、師資隊伍、教學研究、教材建設、實驗室建設等方面入手。本文的研究內容主要得到如下結論。

（1）明確本課程服務與人才培養的地位和作用。對課堂教學方法進行研討，強化教學效果；逐步統一考試方式，建立試題庫，形成科學的考試評價體系。

（2）有效提高了課程團隊教師的素質，成功建設了一個結構合理、高素質、富有創新活力的高水平課程團隊。

（3）開展高等院校橫向教學成果調查，積極參加高等院校的學術交流和教學研討，注重吸取兄弟院校的課程教改經驗。經過本課程團隊全體教師的努力，課程團隊已申請教研項目多項，撰寫教研論文多篇。

（4）考慮到我校自身的辦學特色，我們課程團隊已開始著手出版一本適用于機械類專業的教材。

（5）近幾年建設經費不斷投入實驗室建設，實驗室硬件條件有所改進，對課程的支持越來越強。

可見，高度重視高校材料力學課程建設尤為重要，對材料力學課程建設是我們團隊持續研究的課題。

參考文獻：

[1]禹金云，郭源君，謝獻忠.“材料力學”課程建設與改革[J].煤炭高等教育，2001（1）：54-56.

[2]趙巍.提高材料力學教學質量的探索實踐[J].科技信息，2014（3）：94.

[3]田原，馮莉.新時期高校教師隊伍建設問題的幾點思考[J].遼寧經濟，2013（11）：92-94.

2015年度遼寧省教育科學“十二五”規劃課題，JG15DB300