高中體育模塊選項教學中存在的問題及其解決對策

李大鵬

摘 要： 隨著我國全民運動精神的普及與發展，我國高中體育模塊選項教學在我國各地如火如荼地展開。這一課程改革不僅為我國高中傳統的體育科目帶來了更多的挑戰，而且為我國今后體育科目的發展奠定了扎實的基礎。本文通過針對我國目前高中體育模塊選項教學在具體時間和操作的過程中存在的問題進行了詳細的分析，并且針對存在的問題提出了有針對性的建議和對策，力圖為我國高中體育課程的發展提出合理化的建議。

關鍵詞： 高中體育 模塊選項教學 課程改革

自《高中體育與健康課程標準》在全國各地逐漸推廣以來，我國各大高中的體育課程改革井然有序地逐漸推進與發展，傳統體育課程轉變為現在的必修課程與選修課程相結合的新課程教學模式，不僅符合學生的個性化差異，而且可以促進我國體育課程改革的不斷完善與提高，進一步提高學生學習體育的熱情，達到促進全民體育鍛煉的目的。近年來經過不斷發展，體育新課程改革已經積累了非常多的教學經驗，但是在這一過程中存在的問題逐漸凸顯，為此，要保證高中體育模塊選項教學順利實踐，必須針對目前存在的問題進行及時糾正，對高中體育模塊選項教學進行及時的調整，以期符合高中生的發展需要。

一、高中體育模塊選項教學的現狀分析

1.課程改革過于形式化

自從《高中體育與健康課程標準》實施以后，全國各中學都根據新課程標準選項模塊教學進行適當的推行與實驗。但是由于目前我國升學壓力的不斷增大，教學工作考核規范不斷完善，很多學校在這些壓力面前不得不犧牲掉體育課，從而滿足考試課程的課程需求。很多學校在臨近考試期間將體育課程停掉，目的在于給予學生更多的時間復習文化課程。這些問題都在很大程度上表明現階段高中體育課程改革依然存在形式化嚴重的問題，不僅不能夠充分滿足學生進行體育鍛煉的需求，反而使得《高中體育與健康課程標準》成為一紙空談。

2.教學資源相對短缺與配置不均

通過近年來全民運動精神的不斷推進，學校和政府、社會對于學生體育鍛煉漸漸重視，對于教學資源的配置進一步完善。但是，必修模塊與選修模塊相結合的多樣化差異課程就注定了新課程標準下的體育課排課的復雜程度，對于運動場地與運動器材的需求也要高于傳統體育課程，所以在實際操作的過程中可能會出現同一個場地與器材同時供幾個班級共同使用的情況，不僅會影響上課的質量，而且會導致學生沒有得到有效的體育鍛煉。

另外，由于我國各個地區經濟發展狀況分布不均，尤其是針對基礎設計建設不夠平和，這樣就可能造成在經濟發達地區的體育基礎設施建設過剩，內陸經濟欠發達地區基礎體育設施不完善的情況。對于體育教師的配置可能存在很多不合理的現象。例如發達地區體育教師充裕，而且存在一崗多人的情況；在經濟欠發達地區由于體育教師欠缺，常常出現身兼數職的體育老師。無論是哪種現象，對于新課程標準的改革都是不完善的，都不能夠滿足學生對于體育鍛煉的差異化需求。

3.選修模塊存在盲目

選修模塊設立的目的在于為學生提供多樣化的選擇，從而建立全面的體育素質鍛煉，這就要求學生能夠針對自己的特長或者興趣愛好進行選擇。但是在高中階段，學生正處于青春期，對于自身的興趣愛好和選擇容易出現很大程度的不穩定性。再加上學校對于體育課程的項目設立存在一定的選擇范圍，有的學生不能夠尋找到自己感興趣的科目，有的學生具有從眾心理，選擇自己并不太感興趣的科目，無法堅持鍛煉，導致半途而廢。有的教師在對的課程設立選擇上沒有盡到詳盡說明的義務，導致學生沒有對于科目進行充分的認識，導致盲目選擇，各個模塊選擇的認輸分配不均，無法開課。

二、高中體育模塊選項教學的應對措施

1.重視改革的實踐

首先要保證高中體育課程標準的全面落實，加強對于選修模塊教學重要性質的認識與理解，加強對于學校領導對于課程改革內涵的教育與促進工作。其次，有針對性地建立并完善課程監督考核體系，確保新課程標準的不斷推進與完善。

2.加強課程資源的完善

在新課程標準模式下，對于模塊選擇教學中的教師素質要求更嚴格，可以說教師的能力直接影響教學能力。針對目前基層體育教師資源分配不平衡的現象，首先要加強對高素質體育教師隊伍的建設工作，其次要對教師資源進行合理的分配與平衡。另外，教師還應該主動提高業務素質與業務能力，不斷提高自身素質，提高課程教學質量，進一步提高綜合課程能力。

3.加強選修模塊的宣傳

在學生選擇選修模塊之前，首先要進行大力宣傳，促進選修模塊的推廣工作。要在課程選擇與設立之前對全校學生的興趣愛好進行了解，盡量設置符合學生興趣的選修課程，并且一定要適合學生的身體素質與體育水平。

三、結語

本文針對我國目前高中體育課程在改革的過程中存在的問題進行了詳細的分析，并且給出了具體的建議與措施，力圖為我國高中生體育課程改革的發展作出力所能及的貢獻。

參考文獻：

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