中職校學生舞蹈社團活動資源的應用與評價

尚明翠

摘 要： 以計算機技術和網絡技術為代表的現代信息技術被廣泛運用到課堂實踐中，以其內容的豐富性、交流的開放性、及時性及互動功能深受老師和學生的歡迎，尤其在舞蹈社團教學與實踐中更得到廣泛的運用。

關鍵詞： 現代信息技術 中職生 舞蹈社團

一、運用現代信息技術開展舞蹈社團活動勢在必行

學生社團是由興趣愛好自愿組成的，按照章程自主開展活動的學生組織。中青聯發[2005]5號文件《關于加強和改進大學生社團工作的意見》明確要求包括職業學校在內的學校要重視學生社團的改進工作。以計算機技術和網絡技術為代表的現代信息技術被廣泛運用到教學與實踐中，尤其在舞蹈社團教學與實踐中，得到廣泛運用。學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，也是培養創新型人才的重要陣地，所以運用現代信息技術開展社團活動勢在必行。

二、中職校學生舞蹈社團活動資源的應用

（一）現代信息技術對傳統教學的沖擊

舞蹈是一種人體形象藝術，以藝人的身體為主要表現手段，并綜合音樂等藝術形式，以直觀的動態舞蹈形象，表現人的情感和思想。直觀形象性是舞蹈教學的重要特點。

傳統教學模式以教師為中心，知識的傳遞主要靠教師對學生的灌輸，作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處于被動狀態，其主動性和積極性難以發揮，不利于創造性人才的培養。

以計算機技術和網絡技術為代表的現代信息技術因具有形象直觀顯現人體形象、舞蹈動作的優勢，被引入舞蹈教學，起到豐富教學內容，開闊知識領域，提高教學效率，優化教學質量的作用。

（二）中職校學生舞蹈社團活動資源的運用

舞蹈社團中主要運用的現代信息技術有手機或攝像機的攝影技術，會聲會影的網絡上傳技術，QQ群，微信的有關功能，PPT等。

舞蹈的學習過程就是通過視聽感知技術動作進行學習，然后不斷改進和提高的過程。根據教育心理學家統計，人們通過視聽獲得的信息占信息總量的94%，三天以后記得70%。社團活動一般每周一次或兩次，教學時間緊張，需要學生課后消化的內容較多。中職生社團成員，一般是從前練過舞蹈的愛好者，舞蹈基礎相對薄弱，需要在課外花更多時間自學。以往教師的指導止于課堂上，課堂外的指導相對較少，傳統舞蹈社團教學不能解決學生想更好地理解動作和追求藝術水準的要求，但現代信息技術可以解決這個問題，現代信息技術可以提高信息傳播與利用率。

例如我社團在學習全國街舞啦啦操第一套推廣套路時，我就將光盤的內容下載下來，然后傳到我們舞蹈社團的QQ群中，大家可以根據自己的進度自主學習。所以，現代教育技術可將老師的指導延伸至課外，跨越時空限制。學生在練習中遇到的問題，隨時可通過信息技術得到及時解決

隨著現代信息技術的發展，網絡資源非常豐富，學生可以不受時間、地域的限制，主動學習。一些視頻與音樂網站，如56網、土豆網、優酷網、中國舞蹈網等，網站有大量舞蹈視頻，教師可提供所學舞蹈，給學生提供有關舞蹈網絡資源，如有關高端舞蹈表演、行業交流等，與學生共享，讓學生在課外自學。學生之間可借助現代教育技術搭建的溝通平臺互相學習，形成寬松自由的學習氛圍。很多學生借助溝通平臺，將自己獲得的資源與學生共享。

例如，我們社團在排練舞蹈茉莉花的過程中，學生就查看了網絡中的資源，不但學習技術動作難點，提高動作質量，還查閱與該音樂與舞蹈有關的理論知識，對提高大家的表演水平都很有幫助。

三、中職校學生舞蹈社團活動資源的評價

（一）傳統課堂評價方式

傳統舞蹈教學評價一般通過學生表演給教師看，教師發現問題，進行點評、糾正。由于學生的表演轉瞬即逝，教師注意力有限，無法及時發現全部問題，因此往往對學生的評價不夠全面和具體。另外，學生不能看到自己的表演，只能憑感覺體會教師的點評，不能準確把握自己的不足之處。

（二）運用現代信息技術的評價方式

1.老師評價，生生評價，自我評價。

現代信息技術中的攝影技術可解決傳統評價的不足，教師或學生可以將學生表演現場錄下來，然后播放給同學看，還可以上傳到網絡，這樣大家可以重復觀看幾遍，調動全班同學互相點評，學生自己也會清晰地看到自身表演的不足之處，并加以改進，同時教師可以隨時隨地地看到學生主要失誤之處，與學生共同尋找原因，從而改進動作。事實證明，很多學生通過錄影發現自身表演中存在的一些問題，并主動有意識地加以糾正，遠比教師反復指出哪里有問題，學生自己想象再糾正效果好。

例如，我們社團在排練舞蹈《茉莉花》時，就用手機或錄像機將教學內容錄下來，反復進行學習和琢磨。社團之中的同學來自不同班級，社團舞蹈課結束之后，相互學習的機會就很少，但利用建立的舞蹈社團成員的QQ群或微信群，就可以解決這個局限性。大家可以在一個公共交流平臺交流，相互學習，老師也可以利用這個平臺進行教學與評價，同學與同學之間相互評價，自己針對自己的視頻動作進行自我評價與改進。所以說現代信息技術改變了傳統評價方式的單一性和不全面性。

2.開放性網絡大眾評價。

另外，我們還將現場表演的錄像進行格式轉化，然后用會聲會影技術上傳至網絡媒體，如56網、土豆網等，接受社團師生以外大眾的評價，這樣更能激發大家的學習欲望。

四、結語

雖然社團舞蹈教學與表演中，教師的言傳身教仍具有不可替代的作用，但這并不與現代教育技術相排斥。舞蹈教師本身要主動跟上時代發展的變化，開放思維，學習相應的現代信息技術，避免與學生、時代脫節。社團舞蹈教育應豐富教學模式，多種學習方式交替，讓學生占有的資源不斷擴大，獲得的專業指導更多，從而完成自主學習。

參考文獻：

[1]隆蔭培，徐爾充，著.舞蹈藝術概論.上海音樂出版社，2011，36.

[2]鄭傳敏.試論以信息技術促進素質教育[J].貴州教育學院學報，2008，24（05）：20-22.

基金項目：2014年江蘇省現代教育技術研究課題《基于現代信息技術的中職校學生社團活動資源建設與應用研究》（課題編號：2014-R-30363）階段性成果之一。