融媒背景下對農廣播節目主持人的創新

馬勇

【摘要】媒介融合背景下，對農廣播節目面臨著新的挑戰，作為節目中最具能動作用的“活的元素”，主持人創新有一定的必要性。本文從主持人的學習積累、語言表達、服務延續、一專多能等幾個角度為對農廣播節目主持人的創新提供了思路。

【關鍵詞】對農廣播 主持人 媒介融合 創新

一、對農廣播節目主持人創新的必要性

1、對農節目專業性帶來的挑戰

對于廣播節目主持人來說，對農廣播節目在各類專題類節目中難度比較大。首先，在現實情況中主持人很少下到田間地頭“體驗生活”，這就導致他們對農業、農村、農民還缺乏了解；其次，對農廣播節目中往往會涉及到專業性較強的農業技術節目、專題或者板塊，如果主持人對這些農業技術類的專用術語不熟悉，肯定會對節目的傳播效果產生影響；第三，全國不同地區的氣候、地形等因素不同，各地農業情況有很大的區別，若無一定的專業知識的積累，主持人在節目中為聽眾答疑解惑、支招建議的時候，很有可能會南轅北轍，混淆不同地域的農業技術和現象的差別。

2、多渠道、多平臺帶來的挑戰

隨著新興媒體的不斷發展壯大，媒介融合發展戰略的提出和推進，廣播節目的播送渠道大為拓展。移動網絡豐富了廣播的傳播手段，廣播節目實現了電波和數字的同步播出。多渠道、多平臺帶來的挑戰一方面是移動化，手持終端使廣播的便攜度大大提高，更促進了音頻媒介在大眾中的普及，并且現在的廣播已經不單純只是聲音元素的傳遞，還出現了圖片、文字甚至是視頻的輔助，這些都大大提高了收聽質量。這使得主持人在應對碎片化移動收聽習慣上遇到挑戰，節目形態、主持狀態、內容節奏、情緒節奏，在不同渠道和平臺上的投放要有不同的處理。“多渠道、多平臺帶來另一方面的挑戰是‘口碑平臺’的出現，在新媒體網絡中，除了節目內容的傳播，在社交媒體和內容平臺的交互模式下，也伴隨著對節目和主持人評價的‘口碑平臺’在進行傳播，節目與主持人的質量優劣將相互影響。”隨著智能手機在農村的普及以及新生代農民工群體的崛起，上述問題對對農廣播節目主持人來說同樣存在，并且日益加強，因此對他們來說，多渠道、多平臺也是一種挑戰。

3、交互與分享功能帶來的挑戰

媒介融合背景下，各種信息平臺的分享成就了廣播媒介新的增長點。如今，移動互聯網的迅速發展和普及更為廣播節目提供了與觀眾交流互動的空間。如借助短信互動、微博參與及微信平臺等方式，廣播節目的時效性、親民性顯著提高；通過留言、點贊、跟帖等方式，使受眾與節目的互動效果大幅提升。此外，微信等帶有聲音信息傳遞特性的媒介也為廣電節目的制作提供啟發。這些互動性、分享性技術的使用，對對農廣播節目主持人不得不說是一個挑戰。

4、搜索與點播功能帶來的挑戰

移動互聯網打破了以往傳統廣播的線性播出方式。觀眾主動的點播、搜索、篩選、下載等行為趨于常態化，打破了傳統廣播節目在固定時間、固定頻段播出所帶來的時空限制，廣播節目及其音視頻衍生產品的使用變得愈發自由和自主。廣播受眾變被動為主動，收聽積極性穩步提高。主持人及其節目如何在海量的節目產品和主持人陣營中，被聽眾“一聽難忘”，甚至“慕名而來”。最終形成擁護主持人和節目的觀眾群體，這實際上是對主持人個性和創新能力的更高要求。

二、對農廣播節目主持人的創新路徑

1、注重學習，善于積累

（1）瀏覽全國主要農業網站

節目主持人要言之有物、有感而發，要貼近受眾、富有感染力，以能引起受眾的共鳴為目的。然而這些需要主持人具有深厚的文化底蘊、良好的專業知識儲備為后盾。當然，這里的專業知識不是播音發聲學、廣播電視學的知識，而是自己所從事的專題類節目的專業知識，比如對農廣播節目主持人就得關注學習“三農”信息。

（2）熟知我國傳統節氣情況

對于農業節目主持人來說，中國傳統的二十四節氣是常識。主持人最好能記住節氣的順序，了解每個節氣都在提醒農民朋友該做什么，知道節氣的傳統知識和其背后的故事，這些積累可能一時用不上，但是一定會在做節目中有所體現。

（3）了解常見農業技術知識

除了“三農”信息、傳統節氣之外，還有一類知識是對農廣播節目主持人需要了解的，那就是農業技術類的相關知識，這類知識由于專業性比較強，所以如果不加以了解，往往就會出現連線專家說了一個詞，主持人卻不知所云的情況。當然，主持人沒有必要通曉每一個農業技術的背景、內容、操作、利弊，但是起碼能夠大概對其有個了解，這樣在做節目的時候就不會感到生疏了。

（4）知曉高校涉農專業分類

之所以要知曉高校涉農專業的分類情況，是因為對農節目中有很多問題是主持人沒法解答的，我們能做的就是幫助聽眾搜集、記錄問題，然后找到相關的專家或者幫幫團進行求助，再把結果轉述給聽眾朋友。而找相關專家解答也好，連線也罷，就必須要知道涉農專業的分類情況，然后分門別類、對號入座的進行請教。

2、主持人語言表達的多樣化

（1）夯實各種語言樣態

播音員主持人是在豐富多彩的話語樣式、話語體式的內外結合、交叉錯落中，完成我們的有聲語言創作。在廣播節目的播音主持中，要靈活的運用多種話語樣態，力求做到有聲語言表達的準確、自如。而不同話語樣態的呈現，使得節目在聽覺效果上豐富多彩、層次多樣，而非單一的傳統模式，使得廣播節目的可聽性得到極大的加強。

（2）熟悉幾種常見方言

首先，可以保證節目的傳播效果。對農廣播的受眾一般來說以不同地方的農民朋友為主，尤其是山東、河南、河北等幾個農業大省。因此熟悉這幾個地方的方言，對于增強傳播效果具有重要意義；其次，增加和嘉賓的親切感。在鄉村訪談類節目中，主持人偶爾的一句方言，可能就會使被采訪嘉賓消除隔膜、放下戒備，從而促膝而談。第三，增強節目的娛樂功能。方言的使用可增強節目的娛樂效果，因此在節目中可適當使用。當然，廣播電視播音員應該把握好方言使用時的分寸。

（3）了解相關語言藝術門類

像中央臺《致富青年幫》采用輕松愉悅類的脫口秀式，是提高傳播效果的一種非常好的途徑。鳳凰衛視節目主持人尉遲琳嘉就非常善于模仿各種曲藝形式借以增強傳播效果。再比如，評書等曲藝形式的借鑒。在輕松類的對農廣播中，偶爾加入評書元素，既可以增加節目的可聽性，也可以增強節目的娛樂性。另外，相對于流行歌曲而言，農民朋友更加喜歡曲藝表演，這也會讓其產生一定的親近感，有利于增強受眾黏度。

（4）加強即興口語表達能力

即興口語表達體現在評論類節目、訪談類節目、脫口秀節目等非逐字稿節目中。對農廣播節目主持人要注意以下幾點：加強即興口語表達的準確性，注意即興口語表達的質樸性，要時刻注意加強自己的口語實踐。

3、主持人服務的延續性

（1）充分利用多種途徑加強服務

廣播是通過聲音傳遞信息的媒介，聲音稍縱即逝，特別是一些實用性強、備受關注的信息，有時在收聽節目的過程中聽眾或許會因為一點點小事或一個不留神就讓信息在耳邊匆匆流過。于是主持人節目之后的服務延續就顯得尤為重要了，而且這種服務方式可以是多種多樣的，因為它不同于直播狀態，可以不受時間的限制，能充分滿足不同聽眾的需求，這也剛好彌補了廣播的弱勢。比如，主持人可以在節目之后通過電話、短信、QQ、微博、微信等多種方式與聽眾做進一步的交流，并針對受眾的需求一對一或一對眾地答疑、協調、解決和反饋。

（2）注意節目之后的交流與溝通

溝通需要技巧，也是一門藝術。節目之后的服務延續大多是主持人與聽眾一對一地溝通，當聽眾對節目提出質疑與不理解，或者是各種各樣的問題時主持人要有足夠的耐心。節目之后在與聽眾進行交流、溝通的過程中，雖然不要求像做節目那樣神采飛揚，但同樣不要帶入嫌噦嗦、怕麻煩等不良情緒，要以平等、謙虛、體恤、誠懇的態度對待聽眾，想聽眾之所想、急聽眾之所急，把愛心融人節目之后的服務中。

4、主持人“一專多能”的重新解讀

張頌老師在《關于一專多能的思考》中說，“一專多能，一般是兩層含意，一是以本專業為主，兼具相關專業的若干專業能力；二是在本專業諸項業務中，有一兩項達到了相當高的水平。”廣播電臺的播音員主持人一般來說，都是采編播合一的。主持人既要外出采訪，又要回來編輯整理稿件；既要會做新聞節目，也要會做專題節目。這是廣播媒介內部資源整合的趨勢，也是媒介人才素養提升的關鍵。然而媒介融合背景下，“一專多能”遠遠不止上面所說的業務方面，還應該擴展到更寬廣的領域，也就是說對傳統廣播媒介的播音員主持人提出了更高的要求。

（1）熟練操作新媒體平臺，掌握新媒體傳播技術

現在的播音員主持人，已經不能夠只會新聞業務上的拓展，還得學會技術上的應用，尤其是新媒體的傳播技術。在中國鄉村之聲《致富青年幫》欄目，每個主持人都要在自己主持節目的當天完成微信、微博內容的編輯、配圖、美化和上傳工作，新媒體的工作量直接與他們的工作績效相關，與個人的薪水成正比。因此，這就逼迫播音員主持人也要學習新媒體傳播技術，熟練運用新媒體傳播平臺，使自己的節目得到最大程度的傳播。

（2）精通各媒介的傳播方式，具備融合媒介的傳播素質. 在這個媒介融合的媒介生態環境下，各媒介形式不再單獨存在、單打獨斗，而是相互融合、協同發展。這對于播音員主持人來說，就是要練就一身融合媒介的傳播素質，拿得了話筒、寫得了稿子，扛得了機器、調得了燈光，編得了微信、修得了圖片，這樣，才能適應將來的媒介生態環境，使自己不落后于時代發展潮流。當然這并不是說播音員主持人什么都得干，而是說在做好自己本職工作得基礎上，盡量拓展自己的業務范疇，讓自己變得更強大。