初中語文教學中不可忽視多媒體的應用

王輝

摘 要：在初中語文教學中，應用多媒體就會增強課堂教學效率，提高學生的學習興趣，作為新時代的教師決不能忽視這一教學手段，要研究運用。

關鍵詞：初中語文；多媒體教學；作用

隨著現代信息技術的突飛猛進，多媒體教學技術也步入了課堂教學，它給課堂教學帶來了無限的生機和活力，它以自身的視頻、音頻、圖片等應用于課堂教學中，特別是在初中語文教學中應用多媒體更會增強課堂教學效率，提高學生的學習興趣，我們作為新時代的教師決不能忽視這一教學手段，要研究運用。下面就多媒體在初中語文教學中的作用談談自己的看法。

一、增加課堂教學的容量

傳統的教學只靠教師的一張嘴、一支筆、一個黑板，教師的講課內容和書寫都是非常有限的，自然學生也就很難接受更多的信息。而多媒體的應用則能夠使學生更多更廣地接收知識，以視頻、音頻、圖片，還可以通過Powerpoint、Flash、Authware課件展示學習內容，還可以擴展到網絡應用，這樣就會使學生的各種感官都能有所刺激和使用，還增加了信息量。比如，在執教《大自然的語言》一課時，我就用多媒體播放了四季景色，把竺可楨的生平介紹、物候現象的來臨第一因素——緯度、第二個因素——經度、第三個因素——高下的差異、最后一個因素——古今的差異，都展現給了學生。

二、創設教學情境

教學情境在教學中起著非常重要的作用，沒有良好的學習情境，就不會給課堂帶來生機和活力。若是能夠營造良好的學習氛圍，就會激發學生的學習興趣。而多媒體以聲情、圖文、音像等并茂而行。營造出輕松愉快的學習氛圍，啟發學生的思維，提高教學效率。比如，在教學《觀潮》一課的時候，若是只靠傳統那樣的講法，非常枯燥乏味，學生也不愿意聽，教師也厭煩教。而運用多媒體則出現了新的教學情境：將大海來潮時的場面和氣勢展現在課堂上，然后再搜索到戰爭時期水兵訓練的場面并播放給同學們看，配音頻播放課文朗讀，使學生能真正感受到文章語言的魅力，充分地品味這篇文章的氣勢。

三、提高課堂教學效率

提高課堂教學效率是教育教學的最終目標要求。一堂課的好壞關鍵是看課堂教學效率的高與低。使用多媒體之后，就會使備課資料搜索積累、講課時候的資料使用等都能達到最佳狀態，并且教師在課件內容的選擇、形式的展現上，都要精心設計和準備，還要將這些資料進行加工、整理，然后才能制作到課件中去展現給同學們，在制作課件的同時，教師能夠更加熟悉地掌握教材的重點、難點，能夠極大地提高課堂的教學效率。

總之，在初中語文教學中應用多媒體教學手段，就能夠給課堂教學帶來意想不到的效果。我們廣大語文教師要重視對多媒體的使用，要研究好課件的制作，研究如何使用多媒體，讓多媒體這個現代化教學手段展現它的無窮魅力。

編輯 謝尾合