小學數學教學過程中學會體驗學習

張細華

摘 要：小學數學的改革和如何能在小學數學的教學中培養學生的全面素質，已經成為現在備受關注的話題。目前，在教小學生學習數學的過程中，體驗式教學已經成為主流的教學方式之一。主要闡述了體驗式教學的重要性及如何把體驗教學運用到小學數學教學中的方法。

關鍵詞：小學數學；體驗式教學；改革；素質

一、要引導學生關注體驗的內容

由于小學生的年齡比較小，邏輯思維和思考能力還比較薄弱，數學知識對于他們來說學習起來比較困難，理解比較吃力，并且學生并不能理解學習數學對于他們來說有什么樣的作用，所以都是不理解的態度，所以在這樣的情況下就要運用到體驗式的教學。在上課之前，老師可以根據學習內容，引導學生根據課程安排找到正確的素材，然后在上課的時候用在教學內容的安排上。例如，讓學生學習利息時，在課前，老師可以為學生組織一次到銀行參觀的機會，通過與銀行工作人員的溝通，找到他們想要了解的知識，包括銀行的儲蓄、銀行利息的計算等，這樣在學生通過切身體驗得到的信息知識一定會記憶深刻，得到這樣的信息后，在課堂上就能打開思路，根據自己在銀行體驗到的運用到課堂上，學習知識就會比較輕松容易，再遇到相關的題目就能得心應手，不容易忘掉。所以，加強學生的參與能力，不僅能夠讓孩子掌握知識要領，還能夠更加全面地提高素質。

二、要給予學生應用體驗的快樂

學生學習數學知識的最終目的就是要把知識運用到現實生活中去，在《義務教育數學課程標準》也曾指出，要求教師運用學生已經有的生活經驗，來把數學知識運用到實踐中去，讓學生自己體會學習數學的重要性。為了能夠更好地把知識應用到生活中，更好地幫助生活，在學生學習完課程之后，教師應該根據知識點組織學生參與相關的課后實踐活動，這樣能夠讓學生更好地記住知識，還能夠讓學生學會怎么樣才能夠更好地運用自己學到的知識，體驗學習的快樂，也能提高學生的學習能力。

三、要提供學生參與體驗的機會

一方面，要讓學生在實踐中進行體驗，讓學生把從書本上學習到的知識靈活地應用到生活的實踐中來，從而提高學生的實踐能力和素質，越來越適應現在的社會要求。所以，在現在的教學中要多多鼓勵學生參加實踐活動，讓學生在實踐中激發學習趣味，讓學生能夠自覺學習數學知識。另一方面也要讓學生多多交流，創設更多的交流空間，在溝通的環境中感受數學給他們帶來的樂趣，讓學生真正喜歡數學，感受到在生活中離不開數學，讓學生有學習數學的激情。

總之，體驗學習越來越受到學生的重視，多多應用在實踐的教學中。教師要運用體驗教學，讓學生在體驗中鍛煉思考問題和參與能力，并且發展創新思維，提高綜合素質。所以，教師要充分認識到體驗教學的重要性，把體驗教學貫徹到整個小學教學中，給學生提供更多的機會來參與、學習，這樣能夠讓學生感受學習給他們帶來的快樂。

編輯 馬燕萍