高中化學教學培養學生科學素養的教學策略

許光

【摘要】為了滿足現階段高中化學的教學需要，進行學生科學素質的培養是必要的，這需要引起相關教師的重視，保證科學素養培養體系的健全，落實好當下的高中化學課程改革，這對教師的自身綜合能力及其素質提出了要求，為了滿足現階段教學工作的需要，教師需要有目的的進行學生科學素質的培養。

【關鍵詞】高中教學 化學教學 科學素養 課題研究 實踐能力

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0133-02

一、學生化學學習興趣提升的幾個方式

1.什么是科學素質，科學素質就是人們在認識物質世界過程中的表現出來的基本素質，化學科學素養對于學生的能力健全是非常必要的，可以說科學素養離不開化學科學素質這個因素。化學是一種自然類的科學，其研究物質的組成結構性質及其變化情況，其內容具備豐富性與我們的日常實際密切相關。在化學教學過程中，為了提升教學效益，學生需要具備良好的化學基本知識及其實驗技能，這需要學生掌握科學的學習方法，進行其科學意識的培養及其提升，保證學生的科學能力的提升。

這要求學生必須進行化學科學素養體系的健全，這需要引起相關教師的重視，積極做好相關的引導工作，進行教育觀念的轉化，教師需要進行新課程理念及其學生學習方式的深入理解，積極做好課堂教學方式的變革工作，進行學生科學素養的培養，保證學生的整體科學素質的提升。這有賴于學生扎實的基礎科學知識及其基本實驗技能。

這意味著高中生必須掌握良好的、扎實的理論知識，能夠理解科學事實，掌握科學規律的應用方式。這需要教師灌輸好學生一定的化學基礎知識，幫助學生深化了解化學基礎知識，了解科學價值觀的運作情況，做好基礎問題的分析，保證其自身思維能力的鍛煉。

2.這離不開化學實驗工作的開展，教師需要做好化學實驗的設計及其評價工作，保證學生的高層次實驗能力的提升，針對學生實驗過程中的問題，鼓勵其積極探索，進行困難的克服，保證學生的科學精神的培養，保證其良好的實驗能力的提升。這需要學生養成良好的實事求是的態度，具備良好的環保意識，保證其積極科學情感的樹立，保證學生學習興趣的激發，保證其社會責任感的加強。

在教學過程中，教師要明確到化學學習興趣是學生學習化學的重要動機，生活中的化學和學生是密切相關的，教師需要從學生熟悉的現象入手，進行可利用素材的利用，聯系學生在生活中遇到的化學問題，共同解決高中化學課堂上的問題，在這個過程中，教師要引導學生積極的發現問題，解決問題，進行學生學習科學興趣的增強。

二、化學教學科學素養培養的具體細節方案

1.在高中化學的教學過程中，為了提升學生的學習興趣，教師需要進行化學史的滲透，化學史代表著一種人類的發展歷史，通過對學生化學史資料的認真學習，更有利于學生感悟那些偉大化學家的自身精神特質，從而激發其內心的積極性，從而進行其學習興趣的激發，學習那些化學家們的探究精神，能夠針對現實世界進行懷疑及其評判，腳踏實地的進行學習及其研究。

在課堂教學中，教師需要注重應用新型的教學方法，做好學生的科學素質的培養工作，提升學生的個人能力，培養其有效的方法，這樣就可以提升學生的科學素質，這就有利于教育教學效益的提升，教師需要保證自身教學方法的適宜性，引導學生積極的進行知識及其技能的學習，從而提升其科學素質。

2.在日常實踐中，教師需要進行自身教學角色的明確，教師扮演著引導者的角色，要鼓勵學生積極進行自身科學素質的培養，這離不開教師的言傳身教，畢竟教師對于學生的影響是潛移默化的，在教學過程中，我們可以得知，學生的模仿能力比較強，學生會模仿教師，教師具備良好的科學素質能夠引導學生進行科學的學習及其實踐，保證學生從中獲得樂趣及其滿足，保證學生具備良好的科學素質。

在高中化學教學中，教師可以定期安排一些生動活潑、生動形象的化學研究活動，讓學生積極的參與其中，這需要教師做好實驗的相關準備工作，做好設計準備工作，提升學生的實驗技能，提升學生的自學能力及其創新能力，這需要教師實現與學生的良好互動。

3.這離不開教師科學培養體系的健全，進行傳統課堂教學方法的更新，這就需要避免傳統式教學，比如避免灌輸式教學、填鴨式教學，要改變學生的被動性的聽課，要明確到師生之間良好關系樹立的必要性，師生之間需要是良好的互動學習關系，在這個過程中，教師通過實驗設計、實驗探索、研究性學習，培養學生發現問題、提出問題的能力，保證其解決能力的培養，保證其自學能力及其團結協作能力的提升。

教師也要注重探究式教學方案的更新，讓學生積極的參與化學活動的科學研究中，做好科學探究的細節性的工作，進行學生自身化學興趣的提升，保證其自身科學情感的增進，保證學生熱愛高中化學知識，促進其自身的積極有效發展。這也有利于學生的終身學習，總而言之，教師要創造科學性的學習情境，讓學生深入其中進行學習，確保自身學習興趣的提升。

三、結語

通過對高中生化學科學素養培養方案的優化，更有利于滿足現階段高中化學的教學需要，進行學生的科學素質應用能力的提升。

參考文獻：

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