淺談網絡對中學生寫作的影響及預防網絡抄襲的措施

曹志紅

【摘要】網絡對中學生寫作的影響是雙面的，積極的影響可以開拓學生視野，積累寫作素材并鍛煉學生的寫作能力，消極的影響是網絡文化中的糟粕會影響學生寫作思維，還有就是網絡資源的豐富性滋長抄襲之風。本文主要論述了網絡文化對中學生寫作的影響和如何應對網絡抄襲現象，希望有所裨益于寫作教學。

【關鍵詞】網絡 中學生 寫作 抄襲

【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0091-01

一、網絡對中學生寫作的積極影響

1.開拓學生視野，積累寫作素材

中學生通過瀏覽網絡可以獲得最新的時代信息， 開拓自己的知識面，從而將這些信息作為寫作素材應用到實際的作文當中去。以高考的作文題目為例，每年各省市的高考作文題總會有部分和當下熱點問題相關，學生通過網絡了解社會問題是一種很好的作文素材積累方式。當今的中國，網絡匯集了很多的新聞機構、寫作論壇，通過瀏覽官方網站中學生可以超越現實條件的限制，徜徉于開闊的知識海洋。

2.網絡交流有助于訓練學生寫作能力

首先，大部分中學生都有社交網絡賬號，特別是時興的博客等等可以自由撰稿的網站，他們在長久的熏陶中也會產生自己創作作品的想法，并參考自己的所學知識和網絡文明規范，用社交網絡來結交與自己志同道合的朋友，交流寫作心得。此外，網絡上有眾多的主題征文比賽，處于求知欲旺盛時期的中學生很可能躍躍欲試，并借此鍛煉自己的寫作能力，為以后從事寫作方面的學習和工作奠基。

二、網絡對中學生寫作的消極影響

前面已經提到，網絡對中學生寫作的影響是一把雙刃劍，網絡對中學生寫作的消極影響主要來自以下兩個方面。

1.網絡文學中的糟粕影響中學生的寫作思維

一方面，由于網絡具備很大程度的開放性，任何人的任何作品，只要不違反國家法律法規，都可以通過網絡呈現給網民。但事實上，對于中學生而言，他們很可能受網絡寫作思潮和作家名氣的影響，從而扭曲自己對于文學創作的價值認識。眾所周知，現在的網絡文學市場非常泛濫，很多不入流的文學作品甚至被加以吹捧，這會嚴重影響到中學生對寫作的認識；另一方面，網絡文學糟粕的泛濫也使得中學生錯誤評價自己的寫作能力，在寫作方面過度自負的現象時有發生，以至于當理想和現實出現太大落差時，中學生很難承受現實結果。

2.網絡資源的豐富性滋長中學生抄襲風氣

中學作文的類型主要分為記敘文、散文、議論文、應用文、說明文等等，其中最主要的記敘文，這也是最容易引發學生抄襲的領域。在現實生活環境中，中學生缺乏發現生活中的“可記性”事件的能力，當老師給予一個開放性的題目時，他們往往需要從網絡中查找范文樣本。當然，不僅僅是記敘文，其他題材的文章也是一樣，但是在查找和翻閱資料的過程，中學生會有意無意地受到網絡資料的影響，抄襲其中的事件甚至是原文，這就滋長了中學生寫作的不良風氣，久而久之，中學生會喪失自己的寫作思維模式，更加寫不出令人滿意的作品。

三、預防中學生網絡抄襲的有效舉措

網絡抄襲會使中學生逐漸產生學習惰性，從而一味依賴虛擬網絡，喪失學習的獨立自主性，久而久之，他們的大腦思維就得不到有效的開發，而是遇到所有難題就從網上尋找答案。所以這不僅僅是關乎寫作的問題，更是關乎基本道德和學生長遠利益的關鍵問題。因此必須采取果斷措施，遏制中學生在寫作上的抄襲之風，給予他們正確的寫作輔導。

1.提高學生寫作道德意識

抄襲現象的發生歸根到底是學生的自律能力不夠，這一方面在于他們沒有完全意識到抄襲的嚴重性，另一方面是本身的道德修養不夠，因此預防網絡抄襲，必須從這一點入手，提高中學生寫作道德意識，要讓他們意識到抄襲作文可能帶來的嚴重后果，對其加以警戒。在平時的課堂教學中，教師要鼓勵原作，抄襲的作品寫得再好也應予以指責。不過，依然要注意方式方法，畢竟中學生的心智發展還不是很成熟，當中批評可能會傷害他們的自尊心，從而導致其對寫作的排斥。

2.加強對中學生的寫作指導

中學生之所以會從網絡上抄襲，一方面是因為對他們自己的寫作水平不滿意，在考慮到自己寫出來的作品可能難以差強人意時，就可能用抄襲的方式來呈現；其次，有些中學生則純粹是因為學習惰性，或者原本對寫作就不重視也不感興趣，或者在平時的作業完成過程中嘗到了抄襲的甜頭，從而逐漸依賴與靠抄襲過關。因此，必須加強對中學生的寫作指導，切實提高他們的寫作能力。

3.對抄襲現象善加發現和批評

教師如果不明了哪些作品是抄襲的，反可能表揚那些抄襲的作品，從而滋長學生的抄襲之風。因此，作為教師，必須善于發現抄襲作品并加以批評。實際上，中學生的抄襲痕跡一般是比較明顯的，只要教師多加關注，很容易發現其中的抄襲之處。因此，教師一定要有這一意識，斷不可姑息抄襲之風，必須嚴厲對待。

四、結語

網絡文化對中學生的影響是一把雙刃劍，無疑網絡會給中學生寫作提供更加豐富的素材甚至是靈感，但也會滋生中學生的懶惰心理，引發網絡抄襲等不良現象的發生。總而言之，網絡文化對中學生學習層面的滲透有時代發展的必然性，我們能做的，就是揚長避短，盡可能地利用網絡文化中優秀成分，撇棄其中的文化糟粕。

參考文獻：

[1] 張雁平.網絡文化對高中語文寫作教學的正面影響及其實踐探究[D].蘇州大學，2010

[2] 尹俊.“E時代”背景下網絡寫作對學生課堂寫作的影響研究[D].西南大學，2010