淺談小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

武麗敏

摘要：興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，可見(jiàn)，有興趣做基礎(chǔ)，學(xué)生才會(huì)更加積極主動(dòng)，才會(huì)更加樂(lè)于學(xué)習(xí)。在我們的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中也是如此，教師如果想要獲得好的課堂教學(xué)效果，就一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以便使得學(xué)生能夠主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)收獲知識(shí)、體驗(yàn)樂(lè)趣，成功實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣呢？本文將對(duì)此進(jìn)行淺談。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 興趣 教學(xué)

作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)科的工具性很強(qiáng)，學(xué)生只有將其學(xué)習(xí)好，才能更好地學(xué)習(xí)其他科目。所以，學(xué)習(xí)好語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的前提和基礎(chǔ)，小學(xué)語(yǔ)文教師要想使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就要從興趣著手，通過(guò)各種教學(xué)方式方法來(lái)使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有興趣，從而使其主動(dòng)地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行探究，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該努力使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣，從而產(chǎn)生興趣，變得更加熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍可以有效促進(jìn)課堂教學(xué)的順利開(kāi)展，而且，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中才會(huì)感覺(jué)沒(méi)有壓力、心情舒暢，才能有參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)也才有可能對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容更加有興趣。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師要想使學(xué)生產(chǎn)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，就要在教學(xué)過(guò)程中調(diào)整好心態(tài)，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，要注重與學(xué)生的有效溝通，要多安排與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)語(yǔ)文教師要多與學(xué)生溝通，以拉近師生間的距離：要從參與者的角度多與學(xué)生互動(dòng)，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑惑和困難：要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且要給予科學(xué)合理的評(píng)價(jià);要多表?yè)P(yáng)和稱贊，少批評(píng)和指正，以便保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。小學(xué)語(yǔ)文教師還要注重教學(xué)姿態(tài)的親切、教學(xué)語(yǔ)言的溫和以及教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、平等、合作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、挖掘?qū)W生的潛力。此外，教師在課堂上對(duì)于學(xué)生完成的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù)要及時(shí)給予肯定和贊許，以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。

二、設(shè)計(jì)趣味作業(yè)

在學(xué)生的義務(wù)教育學(xué)習(xí)階段，作業(yè)是必不可少的。學(xué)生通過(guò)做作業(yè)可以對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，從而加深理解、印象深刻，而教師通過(guò)檢查作業(yè)則可以及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，進(jìn)而使得以后的教學(xué)更為有針對(duì)性。然而，對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)，大多數(shù)小學(xué)生都沒(méi)有多大的興趣，都持一種敷衍的態(tài)度，對(duì)于完成作業(yè)完全是為了做作業(yè)而做作業(yè)，這使作業(yè)的布置失去了應(yīng)有的意義。究其原因，我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)形式過(guò)于死板，不僅缺乏趣味性，而且內(nèi)容也不注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，難以有效激發(fā)學(xué)生的興趣。為此，小學(xué)語(yǔ)文教師要想更好地培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，就可以以作業(yè)為切入點(diǎn)，將其設(shè)計(jì)得更趣味化些，不僅形式多種多樣，而且讓學(xué)生可玩、可讀、可看，以趣味性來(lái)吸引學(xué)生。在做具體的語(yǔ)文作業(yè)布置中，小學(xué)語(yǔ)文教師要結(jié)合小學(xué)生愛(ài)玩兒、好動(dòng)、好奇，以形象思維為主等特點(diǎn)，融合語(yǔ)文技能培養(yǎng)和活動(dòng)開(kāi)展于一體，將作業(yè)設(shè)計(jì)得靈活新穎、富有情趣，并且引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)手腦并用來(lái)做作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)充滿興趣。如結(jié)合小學(xué)生喜歡繪畫的特點(diǎn)，在教學(xué)《小池塘》一文時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師就可以讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容作一幅名為“美麗的小池塘”的圖畫，要求學(xué)生將倒映在水中的白云、月亮、星星等在圖畫中展示出來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下會(huì)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，之后再自己作畫，不僅可以對(duì)課文內(nèi)容加深印象，而且通過(guò)作畫也可以鍛煉動(dòng)手操作能力。可見(jiàn)，教師通過(guò)設(shè)計(jì)趣味作業(yè)不僅可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且可以使學(xué)生更樂(lè)意于學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

三、運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)

要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)語(yǔ)文教師也要重視評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要多運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性。而且，教學(xué)評(píng)價(jià)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也要求建立能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，以更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，讓學(xué)生更加有自信，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中要用欣賞的眼看待學(xué)生，要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要及時(shí)捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中的閃光點(diǎn)，并且給予肯定和稱贊，要讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而更有語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。如我們可以通過(guò)激勵(lì)性的語(yǔ)言、多樣的激勵(lì)標(biāo)志、有趣的圖案、有意義的獎(jiǎng)賞等方式讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中體驗(yàn)到樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心，興趣更加濃厚。只有這樣，學(xué)生才會(huì)越學(xué)越想學(xué)。

四、積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)形成語(yǔ)文能力的必由之路，它可以搭建展示個(gè)人風(fēng)采的平臺(tái)，為學(xué)生提供眾多的交流機(jī)會(huì)，不僅有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師也可以通過(guò)積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以結(jié)合課文開(kāi)展辯論會(huì)、朗誦會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)，也可以開(kāi)展單元主體手抄報(bào)等綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，或者開(kāi)展即興演講、詩(shī)文誦讀等課前小活動(dòng)，還可以開(kāi)展春游、義務(wù)勞動(dòng)等社會(huì)活動(dòng)。通過(guò)這些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生在寫隨筆、寫感受時(shí)就會(huì)有話可說(shuō)、有事可寫，還可以積累不少的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教師不僅要重視小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而且要勤于總結(jié)、善于鉆研，力求通過(guò)多種行之有效的方式方法來(lái)更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中理解，在歡樂(lè)中提高，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。

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