語文教學對學生表達能力的培養

隨著新課程改革的深入，要求教師需要不斷創新教學觀念和教學內容。對于初中語文教學而言，教師需要加強對學生語言表達能力培養的重視，提升自身的綜合能力。而語言表達能力是學生以后在社會上生存和發展的重要技能，教師在課堂教學中，應該提升學生的語言表達能力。

第一，改進教學內容。隨著社會的發展，初中語文教學應該緊跟時代潮流，培養復合型高素質人才。教師應該注重培養學生的綜合能力，特別是語言表達能力。鼓勵學生參加各種實踐，提高學生動手能力，積極向教師語言表達能力培養的重要性，創新教育思想，探索和改進教學內容和教學方法。在課堂教學過程中，教師應該正確引導學生思考、探索，讓學生自己組織語言，勇于表達自己的想法。同時，學校應該多多舉辦各種實踐活動，如詩歌大賽、演講、辯論賽等，促使學生參與到其中，在實踐過程中提升學生的語言表達能力。另外，教學需要改進教學內容，為學生創造更多發言的機會，不斷活躍課堂教學氛圍，加強學生間的交流，提升學生的表達能力。

第二，消除學生心理障礙。由于有的學生在語言表達方面存在心理障礙，所以制約著其表達能力的提升。如恐懼心理，有的學生擔心自己表達不清楚、不全面，會被其他人嘲笑，所以不敢表達。長期如此，在心理障礙的影響下，學生的表達能力無法得到提升。因此，在初中語文教學過程中，教師應該消除學生的心理障礙，促使學生能夠克服恐懼心理。首先，教師在課后應該多與學生進行溝通，深入學生的內心，了解學生的真實想法，幫助和鼓勵學生克服自己的心理障礙，進行語言訓練，勇于表達自己的情感和想法，這是培養學生語言表達能力的基礎。其次，教師可以傳授學生一些減輕心理壓力的方法。比如，在與別人進行交流之前，可以先進行心理暗示，鼓勵自己，提高自己的信心，這樣可以緩解內心的壓力，輕松地表達自己的想法。

第三，加強口語訓練。在初中語文教學過程中，為了培養和提升學生的語言表達能力，需要加強口語訓練。主要措施有：首先，充分利用口語課程。隨著新課改的實施，初中語文中增設口語課程，教師需要充分利用口語課程，加強口語訓練，提前做好備課，合理設計各個課程細節，通過口語對話來提升學生的口語表達能力。其次，增設閱讀課程。增設閱讀課程的目的是通過朗讀來增加閱讀教學，加強閱讀教學，可以培養學生的語感，促使學生在閱讀過程中能夠把握文章主題，在朗讀過程中，增強學生的記憶。學?？梢耘e辦朗讀比賽，激勵學生提升自己的語言表達能力。

第四，提升教師的綜合能力。語文教師的綜合素質高低對學生語言表達能力培養效果有著重要影響，因此，語文教師需要不斷提高自己的綜合素質。作為一名高素質的語文教師，需要具備全面的專業知識，較高的道德素質，堅持與時俱進，提升自己的綜合素質。由于初中生的思想還不是很成熟，教師需要對其進行正確引導，促使學生逐漸意識到與他人交流和溝通的重要性。因此，教師在語文教學中，教師需要將更多時間花在培養學生表達能力上，結合學生的具體情況，制定科學先進的教學方法，創造和諧的課堂環境，增強學生對語言表達能力的興趣。另外，教師應該鼓勵和支持學生表達自己的真實思想，靈活運用各種教學手段，促使學生主動交流，積極參與到各種交流實踐活動中，從而提高學生的語言表達能力。

第五，學校需要加強對學生語言表達能力培養的重視。學校的重視是培養和提升學生語言表達能力的關鍵。隨著素質教育改革的推進，學校逐漸意識到培養學生綜合能力的重要性，學生語言表達能力的提升是培養各項素質的重要基礎，學校需要加強對學生語言表達能力培養的重視。在初中語文教學過程中，學校應該加大對培養學生語言表達能力方面的支持和重視，制定切實可行的教學計劃，貫徹落實各種計劃，并對其進行嚴格的監督，保證語言表達能力培養教學計劃能夠順利執行。

綜上所述，良好的語言表達能力是學生以后在社會立足的基礎，溝通是每個人都需要具備的一項基本技能。在初中語文教學的過程中，教師需要改進教學內容，幫助學生消除心理障礙，加強口語訓練，不斷提升自己的綜合實力。同時，學校也需要加強對學生語言表達能力培養的重視，采取各種有效的措施來提升學生的語言表達能力。

劉圣永，教師，現居山東濟南。