淺談信息技術在小學英語教學中的應用

趙娜

摘 要 英語教學中發揮多媒體、網絡功能，對于提高學生聽說讀寫能力是有很大益處的；應用信息技術創設各種情境，激發學生學習興趣，提高學生運用英語的能力。

關鍵詞 小學英語 信息技術 激發興趣 提高英語能力

中圖分類號：G623.58

文獻標識碼：A

文章編號：1002-7661（2015）07-0056-01

傳統的英語重視語言知識的傳授，而忽視語言的實際運用。當今小學英語教學以學生為中心，重視學生為交際運用英語的能力。中國學生學習英語最大的困難就是英語的語言環境，學生們接觸英語的機會少，語言不地道，所學語言不能真實地反映的社會文化，在實際交際中也就不能得體地運用它。根據小學生身心特點，英語教學應發揮多媒體、網絡功能，創造各種語言情景，激發學生學習興趣，吸引學生參與英語實踐活動，提高學生為交際運用英語的能力。

一、信息技術在小學英語聽力課中的應用

學生的能力并不是神秘、抽象的東西，實際上，學生聽力的能力是最基本的語言技能，是和說、讀、寫有機結合，相輔相成的。它是語言能力的基礎，具體地說，它主要包括：（1）學生對語言的輸入有準確、敏銳的捕獲、理解能力，即聽力理解；（2）準確、訊速的語言、鑒別和糾錯能力；（3）正確領會輸入材料所表達的主要交際意圖的能力。而良好的聽的習慣對聽力的提高起到積極的促進作用，它主要包括：學生對語言輸入材料的興趣、態度；學生對學習技巧與規律的總結與掌握；學生在學習過程中的毅力、情感、意志等；學生學習與日常生活的實踐結合等。正是因為聽力課的特點，全國英語課程標準對小學階段（一級、二級）所做的“聽”的要求符合小學生的年齡特點，所以多媒體網絡技術在小學英語聽力課上的應用前景廣闊，大有潛力可挖。首先，多媒體網絡技術巨大的容量和快捷的方式為聽力課快節奏的、多種形式的、大信息量的語言材料的選用提供了方便。其次，利用多媒體動畫制作技術，能激發小學生的學習興趣，興趣是最好的老師。小學生好動、自制力差，課上易“開小差”，但他們求新，求奇，善于模仿，參與意識強。動畫既生動又形象，能激發學生的興趣。第三，多媒體教學可創設良好的語言交際情景，有利于培養學生的聽說能力。語言是交際的工具，我們學習語言的目的是最終能在實際中靈活地運用。以往我們學習外語，只能接觸書本和各種書面材料，接觸口語機會很少。這一狀況是外語水平提高不快的原因之一。小學生更是這樣，單純的說教的枯燥的聽說令他們生畏、生厭，而多媒體教學手段為改善這種狀況提供了最佳方案。它的圖、文、聲、像等多種媒體有機結合為學生提供了身臨其境的英語交際情景，能克服本族語的干擾，利于英語語感的培養。

二、信息技術在小學英語故事課中的應用

各種年齡的孩子都愛聽故事。聽故事和講故事對兒童學習母語很有幫助，對于他們的外語學習也具有相似的效果，引人入勝的故事，似乎一下解決了學生的學習動機問題。故事課就是利用故事激發學生學習興趣，促進聽力訓練口語實踐，可以使許多基本詞匯語法結構得到復習的一項課堂教學活動。故事課的教學一般可以包括三個部分：首先，閱讀準備。讓學生談談各自與故事的主題相關的經歷，以將學生引入故事之中。看故事里的插圖，以確定其背景。讓學生討論故事可能發生在何地，故事的人物是誰，故事中有哪些重要的東西。②就插圖進行提問，讓學生就故事進行討論。可提一些問題：這是誰？他在干什么？他為什么要這么做？你認為他為什么不笑？圖中還有誰？你認為剛發生了什么事？同時應注意，這類推測不必正確不可。其次，閱讀。①每行盡量讀慢，可邊拿書指圖邊讀。②頻頻停下來，檢查學生的理解情況，修正所作的預測，并作出新的推斷。第三，討論。全班跟著老師讀完故事之后，檢查一下是不是每個人都抓住了中心意思，不要糾纏于個別詞匯的理解。

三、信息技術在小學英語綜合課中的應用

所謂綜合課，就是融復習、講授新知識、練習鞏固、擴展練習等方面于一體的新課型，通過英語學習的實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力，開闊視野，豐富生活經歷，開展思維能力。小學階段英語學習的主要任務就是激發學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習能力的合作精神，使學生掌握一定英語基礎知識的聽、說、讀、寫技能，形成一定的語言綜合運用能力，培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神，幫助學生了解世界和中西方化的差異，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。所以綜合課就是以學生語言技巧、語言知識、情感態度、學習策略的文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合運用能力。

由此看來，信息技術應用于小學英語教學不僅是教學手段的改進，更重要的是它對教育教學觀念產生了巨大沖擊。它根本上改變了傳統的教育觀念和教育方式，提高了教學效率和教學質量。信息技術與小學英語的整合教學并非是常規教學的全部，也不是每課都適宜使用，如何進行以學生為中心的教學設計，如何根據教學目標來更有效地把多媒體和網絡技術應用于教學之中，使之為教學服務，還有待更多的英語教育工作者進行研究和探索。

（責任編輯 全玲）