淺析閱讀能力在初中語文教學實踐中的應用

鄧重云

（湖南省衡陽市成龍成章實驗學校）

許多名人名家都強調過閱讀對一個人的重要性，老話也表明要想出人頭地就要讀書。在學習過程中，由于我們現在的教育都是重視卷面分數，一張語文試卷分為基礎知識、閱讀理解、文言文理解、古詩賞析這些部分，掌握閱讀技巧，不僅能提升閱讀理解這塊分數，對其余部分也有很大的作用，可以說，閱讀在語文方面如同掌握大局的人一樣。

一、培養閱讀習慣來提高閱讀能力

一個好的習慣養成對日后的發展有著極大的幫助，相對而言一個壞的習慣則有可能使人誤入歧途。閱讀能使人進步，不再相信迷信以及神話色彩，能夠知道正確的知識和科學道理，閱讀不是你通過一兩天或者一個月這樣較短的時間可以看出效果的，日積月累的閱讀能夠直接在你自身看到閱讀給你帶來的魅力。因此，學生要在日常學習中逐漸養成閱讀習慣，具體的做法就是從自身興趣出發，讀一些適合初中生閱讀的內容。在剛開始閱讀的時候，不能選擇篇幅過長的書籍，這樣會導致閱讀時間過長，從而失去對這本書的興趣，導致閱讀這本書的時間拖得越來越長，也可能會導致對閱讀課外書失去興趣。

二、教師及時更新知識以及鼓勵學生進行發散思考

初中已經是一個重要的階段，學生將會面臨來自中考的壓力，因此掌握好各方面的知識，跟隨時代的腳步是至關重要的，這就要求老師傳授現代化知識的重要性，老師在學生閱讀理解方法的時候對提問技巧掌握不夠，其實最致命的一點就是，在回答問題時用標準答案來束縛學生對問題的思考，正所謂“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，這樣的做法是極其不利于培養學生的閱讀能力。而且，老師上課的主要內容盡量能脫離課本，畢竟之后的考試也不會出現課本原題，可以通過一些讓學生開動大腦的題目來培養學生的解題策略。

在初中語文教學中，閱讀能力的培養是老師在語文教學中的一個重要目標。良好的閱讀能力是離不開各方面共同維護的，這樣才能促進閱讀能力的培養。

韓雪萍.中國當代閱讀理論與閱讀教學.四川教育出版社，2000.