初中語文教學合理引入通俗文化的方略

杜 明

（長春市第一五八中學）

通過對流行詞語的應用，不僅僅可以拉近與學生之間的距離，還可以讓他們對社會生活有一定的了解，讓他們的生活更加豐富。

一、流行通俗文化與課文實踐活動相結合

很多學生其實都特別喜歡模仿，那么教師就可以充分利用他們的這種喜好來結合課本做一些有意義的教學活動。比如，讓他們以課文為劇本，把課文內容表演出來。這樣不僅可以鍛煉他們的膽量和心理素質，還可以培養他們的口才和表現力。讓學生互相配合來完成課文表演，給他們一定自由發揮的空間，這樣他們會更加愿意去融入，去動腦，并且還可以讓他們自由組合成小組。這樣，還可以鍛煉他們團隊合作的能力。鼓勵他們將自己聽到的知道的流行通俗文化融入表演中。這樣，會讓他們更有興趣去完成課業要求。教師還可以通過一些現代化多媒體工具來進行教學，在編排過程中加入一些通俗元素，寓教于樂，讓學生聽得更加清楚、明白。

二、流行通俗文化引導語文課堂的拓展

其實，在課堂學習過程中，我們不難發現，初中語文內容其實有很多都是與學生的日常生活有著密切聯系的，所以教師可以把握好這一特點，在課堂講課時通過課文內容進行拓展。結合學生的心理，幫助他們解決一些在生活中遇到的問題，幫助他們擁有健康向上的心理，讓他們可以沒有負擔地學習，在輕松的心態下完成學業任務。而且教師與學生在交流的過程中，是一個與學生拉近距離的很好機會。教師與學生成為朋友，使課堂氛圍更加和諧，也更容易發現真正的問題，并且能夠及時解決，還能夠及時引導學生按特定的教學目標前進。

總之，將通俗文化合理引入初中語文教學，是一種能夠有效提高學生成績的好方法。教師一定要掌握好其中的度，不給學生壓力的同時，幫助他們在語文課業中取得優秀的成績。讓他們擁有一個積極向上的學習心態，讓他們更加愿意主動地了解。

馬敏.初中語文教學中滲透通俗文化的實施策略［J］.速讀，2013.