古典小說教學(xué)中學(xué)生文化素養(yǎng)培育研究

○葛菊萍

古典小說教學(xué)中學(xué)生文化素養(yǎng)培育研究

○葛菊萍

古典小說教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑，但實(shí)際教學(xué)中，在教師教、學(xué)生學(xué)等方面還存在一些不容忽視的問題。要解決這些問題，必須充分發(fā)揮教師、學(xué)生和教育相關(guān)部門的聯(lián)動作用，增加古典小說教學(xué)的文化內(nèi)涵，切實(shí)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

古典小說教學(xué) 文化素養(yǎng)培育 問題與對策

古典小說作為中國文化的重要載體，以其獨(dú)特的敘述方式和生動的藝術(shù)形象來反映中國古代的人文精神。它不僅是中國古代世態(tài)人情的投影，更是中國文化的縮影。古典小說作為綜合性文學(xué)體裁，雜糅了眾多文化因素，是人們汲取文化營養(yǎng)的寶庫。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，文化素養(yǎng)是完善人格的必要元素。因此，語文教學(xué)要深入挖掘古典小說的優(yōu)秀文化因素，更好地促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的培育。

一、古典小說教學(xué)中培育學(xué)生文化素養(yǎng)的意義

古典小說教學(xué)是一種文學(xué)接受活動，教師在教學(xué)過程中重視文化闡釋、培育學(xué)生文化素養(yǎng)，不僅可以幫助學(xué)生理解作品的文化蘊(yùn)涵，獲得能創(chuàng)造自身發(fā)展的人文知識，而且對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、完整人格的塑造以及社會的發(fā)展均可起到積極的促進(jìn)作用[1]。

文化素養(yǎng)的培育對學(xué)生發(fā)展有重要影響。古典小說中的文化特質(zhì)是學(xué)生提升自我修養(yǎng)的重要基石，學(xué)生可以從古典小說中汲取有利于自我成長的養(yǎng)料，對學(xué)習(xí)大有益處。例如在《水滸傳》中，魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西一節(jié)，作者僅用簡短的語言，便生動再現(xiàn)了打斗時的激烈場面，使學(xué)生在想象中完善對作品人物的理解；……