論課程的民族文化屬性
——以“桂中少數(shù)民族文化藝術鑒賞與研究”課程開發(fā)為例

○雷文彪

論課程的民族文化屬性
——以“桂中少數(shù)民族文化藝術鑒賞與研究”課程開發(fā)為例

○雷文彪

課程與民族文化有著密切的聯(lián)系，民族文化是課程的源泉，課程是傳承民族文化的載體，課程具有獨特的民族文化屬性。本文以柳州師專校本課程“桂中少數(shù)民族文化藝術鑒賞與研究”的開發(fā)為例，探討了學校課程與民族文化之間的內(nèi)在關系。

課程 民族文化 “桂中少數(shù)民族文化藝術鑒賞與研究” 課程文化

“桂中少數(shù)民族文化藝術鑒賞與研究”是柳州師專為探索傳承地方少數(shù)民族文化藝術路徑與實踐而開發(fā)的一門校本課程。本課程主要將收集、挖掘、整理、提煉的桂中地區(qū)（指廣西中部，主要包含柳州、來賓、河池等地）壯、瑤、苗、侗等少數(shù)民族創(chuàng)造的具有典型民族特征的文化樣態(tài)作為主要授課內(nèi)容，以彰顯校本課程的地域性與民族性。本文主要以“桂中少數(shù)民族文化藝術鑒賞與研究”課程的開發(fā)為例，探討民族文化與學校課程之間的內(nèi)在關系。

一、民族文化是課程的源泉

文化是人類在長期的改造自然過程中創(chuàng)造的為社會群體所共有的一切事物，主要包括物質(zhì)、制度、精神三個層面。文化是課程的源泉，離開了文化，課程將成為無源之水，無本之木。課程是人類文化精華的匯集，是人類文化傳承的一個重要組成部分。民族文化是課程的源泉主要體現(xiàn)在兩個方面：1.課程內(nèi)容來源于民族文化。世界各國、各民族創(chuàng)造出各自獨特的民族文化，為各民族教育的課程開發(fā)與建設提供了取之不盡的“原料”，不同的民族將其視為“精華”的文化選入課程中，作為其文化傳承的重要內(nèi)容。……