新課標下拓展初中英語課外閱讀的實踐與思考

●彭九紅

閱讀是開啟人類智慧的金鑰匙，英語課外閱讀是補充學生英語養料的策略。新課程標準下，初中英語更強調使學生擁有一個良好的學習氛圍，在輕松學英語的基礎上，提升語言綜合素質。英語課外閱讀是拓展學生對于英語的認知、對于英語文化感受的重要途徑，當然也是學好英語的保障。

1.拓展初中英語課外閱讀的重要性

1.1 提高學生的學習興趣

英語課外拓展閱讀就是一項提高學生學習興趣的很好的方法。因為英語課外閱讀不像課內閱讀那樣中規中矩，可以選取的題材很廣泛，這就為滿足不學生生的口味提供了可能。學生在閱讀自己比較感興趣的英文材料，會對其中出現的陌生單詞、詞組、句式進行自主學習，這就會激發起學生的學習熱情，也在無形中提高了學生學習能力。

1.2 形成英語閱讀習慣

要想讓初中生形成學習英語的習慣，可以從培養學生的英語閱讀習慣開始。那么英語課外閱讀就是一個很好的方法。每天抽出一段時間，選取一到兩篇自己比較感興趣的英語課外閱讀短文，在閱讀的過程中形成閱讀習慣。

1.3 提升語言綜合素質

英語閱讀是學習英語的一部分，也是提升英語綜合素養的一種手段。初中生進行大量的英語課外閱讀，不但可以積累大量的詞匯、詞組和語法知識，而且還能形成語感，對學好英語有著至關重要的作用。

2.當前初中英語課外閱讀中存在的問題

2.1 對英語課外閱讀的認識不夠

雖然英語閱讀是英語教學的重要一環，但是無論是教師還是學生都將大量的時間放在課內閱讀上，當然課內閱讀都是精挑細選的閱讀材料，但是由于數量有限對于提升學生的英語綜合素質的貢獻不夠，英語課外閱讀在很多學校和課堂被大量擠占。

2.2 課外閱讀的方法和策略不夠科學

由于缺乏教師的指導，英語課外閱讀基本處于學生自由學習的狀態。缺乏科學實用的英語課外閱讀方法和策略的初中生，只能憑著自己的喜好去閱讀，甚至沒有掌握英語課外閱讀的方法。

3.拓展初中英語課外閱讀的策略

3.1 培養學生的課外閱讀興趣習慣

興趣是最好的教師，要想提高學生的英語課外閱讀水平，就需要調動起他們的主觀能動性，激發出他們學習的熱情。教師在進行英語課外閱讀指導之前，應該深入了解學生的興趣愛好，選擇學生比較關注的話題材料，培養學生對于英語課外閱讀的興趣。一個好的習慣培養需要21天，教師可以利用這個規律，讓學生每天在規定的時間去閱讀英語課外讀物，以便形成學生的英語閱讀習慣。

3.2 選取適合初中生閱讀的閱讀材料

培養初中生的英語閱讀習慣，提升他們的英語閱讀水平，不能隨手取材的閱讀材料，也不能隨便拿一篇英語文章就作為初中生的英語課外閱讀材料。教師在選取學生課外閱讀材料的時候有很多選擇，比如教師在選取初中生課外閱讀材料使，要聯系教材，在已有教材的基礎上，選取相關或者相近的話題材料，使學生對這一話題形成一個完整思考的過程。另外，教師還要注意根據學生的詞匯量選取適合的閱讀材料，閱讀文章難度過大會對學生形成閱讀心理障礙，影響學生閱讀英語的熱情；閱讀文章太淺顯易懂，不能起到提高學生閱讀水平的效果。

3.3 教會學生科學實用的閱讀方法

閱讀是有許多方法可以學習和借鑒的，教師指導學生英語課外閱讀最重要的就是要教會學生科學實用的閱讀方法，以實現事半功倍的效果。要針對不同的閱讀內容采用不同的閱讀方法，對于比較熟悉的內容可以采用速讀和略讀的方法，對于生詞比較多的句子可以根據上下文的表達進行適當猜測。當然還有很多方法是可以通過閱讀摸索出來的。

英語課外閱讀是迅速提升學生英語閱讀水平的重要方法，也是提升學生英語語言綜合素質的重要途徑。無論是教師還是學生都應該重視起來，拓寬英語課外閱讀的范圍，保障閱讀數量和質量。