現代信息技術與英語教學有效整合幾點感受

●陳春茹

1.現代信息技術的運用改變了學生的學習方式，培養了創新能力

21世紀是知識與信息時代，是網絡化時代。我們要重視并竭力培養青少年首先必須具備查詢、傳輸有效利用數字化信息能力，其次能借助現代信息技術手段，物化、拓展，提升自身學生信息素養。多媒體技術的交互性，改變了學生被動接受學習的過程。學生根據已有的知識基礎，任憑自己的興趣選擇多樣化的學習途徑、學習渠道去激活內在的需要。信息技術將音頻、視頻、畫面、動畫等多種形式的信息形態匯聚在一起，或單行傳輸顯示，或動畫播出，生動活潑的呈現形式有利于學生對知識的主動探究，也有利于學生拓展思維，培養創新能力。

2.現代信息技術的運用促進了教學手段的現代化

通過進行本課題的研究，提高教師運用信息技術技能的同時，熟練掌握信息技術與學科教學的有效整合，并在教學實踐中不斷探索出新穎的有效整合模式。如在教學過程中如何把握信息技術與學科整合的切入點，使信息技術的運用合理有效，恰到好處，從而使信息技術在學科教學整合中充分發揮其應有的作用。通過不懈探索與研究，將現代化信息技術（手段）與學科及有效合理教學策略有機整合（結合），使我們的英語教學在信息技術環境中不斷促進學生自查、合作、探究學習，并形成網絡環境下新的有效合理的教學策略，從而達到徹底轉變學生學習方式，全面提升學科教學的質量，培養學生探究能力的目標。

3.現代信息技術與英語教學整合的思路

一是創造現代信息技術與中學英語學科有效整合的外部條件，提升教師素質，豐富教師的業務素養，充分認識信息技術與英語學科整合的必要性。努力提高自身素質，提高信息技術裝備的利用率；建立健全信息技術裝備的管理制度，完善管理機制；合理配備信息技術設備的裝備，不斷提高現代信息技術的裝備水平，使信息技術在英語教學中發揮應有的作用。重視現代信息技術教育資源庫的建設，努力搜集、購進、整理、改造，充分利用網絡資源和自制研發的課件教案，建立動態、開放的教育資源庫，不斷豐富教育資源，及時更新，廣泛交流，促進教學資源共享。二是實施有效措施，健全學校科研、實驗機制。加強校本培訓，實現學校師資培訓進一步信息化。想方設法謀求現代信息技術（校園網絡）與中學英語課堂教學的整合。

4.現代信息技術與中學英語學科有效整合的研究方法

(1)文獻研究法：認真學習相關的信息技術教育理論，廣泛查閱各種相關內容的文獻，積極研究新動態，改進方法，明確思路。(2)調查研究法：在自主學習教育理論指導下，通過設計問卷，有目的、有計劃地對學生的學習狀況進行調查，并將調查結果進行分析、研究。(3)行動研究法：以綜合學習的形式培養學生自主學習的意識，探索培養學生自主學習的可行性方法；以的讀外閱讀的形式提高學生自主學習的能力，建立一套可操作性強的讀外閱讀方案。這是本課題研究的主要方式。(4)案例分析法：通過對研究過程中實施的提高學生自主學習意識與能力的研究案例進行分析，探索研究策略、方法的可行性、實效性，為研究的成果鑒定和推廣提供依據，同時也為研究的方案調整提供依據。(5)總結法：針對各階段的分期工作，適時進行總結，發現不足，及時提出改進意見，以確保課題研究工作的針對性和實效性

5.現代信息技術的運用為英語課堂教學帶來了生機

通過研究校園網絡與英語教學的結合點、有效措施，來提高教師的信息技術整合教學設計水平和駕馭課堂教學的能力。通過全面逐步總結出信息技術與學科整合的切合實際的有效教學策略，從而優化學習過程，豐富我們的課堂教學，促進學生自主、合作、探究學習。運用現代信息技術促進英語及有效教學策略（包括數字化學習方略）有機整合；在英語教學的同時，轉變與深化信息教育技術觀念，使媒體成為教師進行教學改革的抓手和助手，成為學生學習的工具和探究的操作平臺，不斷提升學生的信息素養。