淺談小學語文課堂氣氛的營造方式

劉海波 王璐

摘 要：工作多年的語文教師都知道，良好的語文課堂氣氛能創設一種極富感召力的教育佳境，可為教師進行語文知識的傳授奠定良好的基礎，促使學生積極探求新知，取得較優異的學習效果。為此，營造良好的語文課堂氛圍十分必要。

關鍵詞：師生關系；教學方式；互動

一、創設和諧的師生關系，營造民主的語文課堂氛圍

在小學語文教學中，教師與學生的關系如何，直接關系到語文教學的效果。和諧的師生關系關系到語文課堂氣氛的好壞。和諧的師生關系依靠教育思想觀念的轉變，依靠教師角色的轉變，依靠平等民主師生關系的構建。所以，小學語文教師要去除師道尊嚴，師生相互尊重，建立民主的師生關系。語文教學中，教師要尊重學生，積極營造民主的課堂氛圍，達到師生間的和諧與民主。教師要以自身的人格感召學生，以豐富的文化素養激勵學生，以飽滿的熱情熏陶學生，以超強的教學藝術吸引學生，在民主和諧的氣氛中塑造師者的崇高形象。這樣，學生情感之門就會打開，學習積極性才會調動，語文教學目標才會實現。

二、注重語文教學方式，創建積極向上的語文課堂氣氛

語文課堂教學中，教師設計的豐富、新穎的內容可將學生的注意力吸引過來，形式多樣的教學形式極易感染學生，帶學生步入寬廣的語文天地，汲取語文營養，從而充實自己。如果我們語文教師所設計的每一節語文課都去用心設計，運用精美的語言，富有豐富的師生情感，那就會呈現給學生一種美的感受。

關注多媒體的有效利用，利用影像、圖畫、娛樂、語音等形式，為學生創設形象直觀的視覺感受。多媒體的投入，會大大吸引學生的注意力。教學中，合理地結合語文教學內容，積極創設情境，將學生的學習興趣充分合理地激發出來。

三、關注師生互動環節，使學生參與語文課堂教學

語文教學中，教師應努力創設和諧民主的課堂教學氛圍，倡導學生積極參與到教學中來，讓學生自主、參與、合作、交流，使學生身心得到健康發展，全面提高小學生的語文基本素質

在教學中，積極做好師生之間的互動環節，充分調動學生的求知欲望，將每個學生的內在潛力有效地挖掘，讓學生的個性特長有效地發揮，使學生想學、愿學、樂學、會學，逐步引導學生步入善學的境地。小學語文教師在課堂上要培養學生認真傾聽，積極思考，踴躍發言的能力，鍛煉學生的自主表達能力，最終達到會學之境界。要知道，我們教師的教是為了學，學是為了學會，學會是為了會學。

參考文獻：

朱子云.談談小學語文課堂氛圍的營造與創設[J].學周刊，2013（25）.

·編輯 楊兆東