如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿活力

黃中友

摘 要：新課程標準改革的日漸推進，對小學(xué)課堂提出了越來越高的要求。新課程要求數(shù)學(xué)課堂充滿活力，以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，構(gòu)建洋溢正能量的課堂，在順利展開教學(xué)活動的同時，實現(xiàn)學(xué)生的個人發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂活力；創(chuàng)設(shè)情境

傳統(tǒng)的課堂中，很多教師為了趕進度，常常采用“一言堂”的方式，使課堂變得索然無趣，學(xué)生打不起精神來，成為“低頭族”，無法融入課堂中，課堂教學(xué)存在很多問題。小學(xué)生就像八九點鐘的太陽，未來屬于他們，希望也屬于他們，小學(xué)課堂也應(yīng)該是充滿活力的。那么，如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿活力呢？

一、熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)

課堂是教師展開教學(xué)活動的主要陣地，要想讓課堂充滿活力，首先教師要起著模范帶頭作用，充滿激情。（1）教師要秉持認真負責的工作態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，保持永不磨滅的熱情。（2）構(gòu)建一種和諧、平等的師生關(guān)系。小學(xué)教師對學(xué)生身心發(fā)展的影響是巨大的，教師要利用學(xué)生的這一心理特點，放低姿態(tài)，走下講臺，走到學(xué)生中間，與他們打成一片，成為他們的良師益友，消除學(xué)生緊張和恐懼的心理障礙，輕松、愉悅的課堂氛圍更有利于教學(xué)活動的展開。（3）切忌將自己的負面情緒帶入課堂，教師不經(jīng)意間的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建活力課堂的前提和基礎(chǔ)。很多教師往往忽略了這一點，割裂了數(shù)學(xué)學(xué)科與生活的關(guān)系，學(xué)生無法認識到知識來源于生活，最終又服務(wù)于生活的道理，課堂上也就提不起興趣來。這就需要教師充分結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，將數(shù)學(xué)學(xué)科知識與生活緊密地聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生密切相關(guān)的情境，讓每一名學(xué)生都融入課堂中來。例如，在一年級上冊“加減法（二）”這一課教學(xué)時，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：假如你們每個人手中都有10支鉛筆，分給你的同桌一半，你還剩幾支？學(xué)生紛紛舉起了小手，躍躍欲試，積極性很高。此外，教師可利用多媒體來輔助教學(xué)，將學(xué)生感興趣的卡通人物、童話故事等元素糅合進去，豐富多彩的圖片、旋律優(yōu)美的兒歌等都能夠讓課堂沸騰起來。最后，教師要多給予學(xué)生肯定性的鼓勵，以激發(fā)他們的信心。

總而言之，新課程標準下的課堂是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂，只有充分圍繞學(xué)生這個中心，充分研究學(xué)生的身心發(fā)展特點，才能構(gòu)建充滿活力的小學(xué)課堂。

·編輯 謝尾合