中職計算機信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

耿磊

摘要：隨著當前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和信息化進程的加快，計算機信息管理專業(yè)在中職院校開展如火如荼，如何為企業(yè)事業(yè)單位提供優(yōu)秀的計算機信息管理人才，推動企業(yè)信息化建設(shè)和發(fā)展，成為當前中職院校研究的重難點，本文從中職院校信息管理專業(yè)培養(yǎng)人才目標、特色、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強學(xué)生就業(yè)能力四個方面繼續(xù)分析，進一步探索中指計算機信息管理人才培養(yǎng)模式的意義。

關(guān)鍵詞：中職計算機；信息管理；人才培養(yǎng)；實踐教學(xué)

一、明確中職人才培養(yǎng)目標，實施課程改革

中職院校教育，需要加強培養(yǎng)計算機信息管理專業(yè)人才，方能有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，明確課程教學(xué)內(nèi)容，企業(yè)需求人才模式，促進學(xué)生能夠更好的適應(yīng)企業(yè)的要求，掌握完備的工作技能。同時，加強對中職院校人才的培養(yǎng)，還能夠充分適應(yīng)當前我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，深度挖掘市場潛力，分析企業(yè)所需人才和職業(yè)崗位，確定專業(yè)培養(yǎng)的要求與核心內(nèi)容，因此，計算機信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)，需要結(jié)合當前社會的發(fā)展情況，突出行業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新需求，方能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

首先，應(yīng)當培養(yǎng)技術(shù)型人才。隨著當前互聯(lián)網(wǎng)和計算機的不斷發(fā)展，當前企業(yè)對創(chuàng)新型人才的需求不斷增加，同時，中小型企業(yè)的信息系統(tǒng)化管理和培養(yǎng)維護人員發(fā)展飛速，因此，需要采取直觀模式開展人才培養(yǎng)，在計算機領(lǐng)域當中，采用圖像處理、三維立體模型等方式，進行信息化管理，也是中職院校培養(yǎng)計算機信息管理專業(yè)人才的長遠目標。

二、體現(xiàn)中職專業(yè)特色，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式

中職院校的專業(yè)特色主要在學(xué)生的實際操作能力方面，因此，想要實現(xiàn)良好的教學(xué)目標，就需要采用新型的教學(xué)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，為企業(yè)輸送和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，構(gòu)建完善的專業(yè)培養(yǎng)方案，開設(shè)相關(guān)的計算機專業(yè)的課程，采用驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，讓學(xué)生能順利適應(yīng)崗位要求。

在教學(xué)當中采用理論聯(lián)系時間的教學(xué)方式豐富學(xué)生的內(nèi)在和內(nèi)容，每門課程根據(jù)章節(jié)不同以及學(xué)生所需能量的要求，將實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)落實到教學(xué)活動當中，讓學(xué)生親手進行實踐和操作，強化學(xué)生的實踐和運用能力，教師采用和多媒體結(jié)合的教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促使課堂更加生動化和形象化，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而促進學(xué)科的發(fā)展。中職院校需要通過多樣化的教學(xué)途徑，為學(xué)生提供實習(xí)。比如在學(xué)習(xí)期間提供頂崗實習(xí)，以就業(yè)為導(dǎo)向，為企業(yè)輸送更多有用的人才。

三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)人才隊伍

首先，需要培養(yǎng)心理健康的學(xué)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和能力，健全學(xué)生的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生進行心理輔導(dǎo)和咨詢，對學(xué)生常見的心理疾病和心理障礙進行有效的治療，加強學(xué)生對心理健康和保健的意識。

提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，中職院校的目的是通過計算機信息化人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備一定的知識技能，培養(yǎng)能力過硬的計算機人才，設(shè)置好的課程需要良好的教學(xué)方法，房能有效促進計算機信息管理人才的培養(yǎng)，推動課程體系建設(shè)。

首先需要培養(yǎng)教師專業(yè)的精神，由于學(xué)生專業(yè)化的內(nèi)在驅(qū)動力源自于教室，教師所抱有的職業(yè)信仰以及職業(yè)要求準則等，都讓教師認識到專業(yè)精神在教學(xué)過程當中的重要性。教師需要為學(xué)生梳理好良好的榜樣，以身作則。其次，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，首先需要培養(yǎng)專業(yè)的計算機信息管理人才，創(chuàng)設(shè)良好的制度環(huán)境，健全相關(guān)的考評機制，確保教師有良好的的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展前景，滿足教師職業(yè)發(fā)展的需求；其次，可以選派部分教師深入企業(yè)鍛煉和培訓(xùn)，加強教師的實踐操作能力，提高教師的實踐性，中職教師如果只呆在學(xué)校，是無法實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的目標的，必須融入到社會當中，不斷完善提高自己的實踐能力和知識體系，形成專業(yè)化、信息化的師資隊伍，培養(yǎng)合格的信息管理人才。

四、加強實訓(xùn)內(nèi)容，提高學(xué)生就業(yè)競爭力

實踐教學(xué)需要從時間、師資隊伍、教學(xué)場地和技術(shù)水平四個方面強化實踐教學(xué)內(nèi)容，首先，需要增加教學(xué)實踐的時間，加大實踐教學(xué)時間的比例，其次，強化雙師型教師隊伍的建設(shè)，從企業(yè)聘請專業(yè)的人才兼職教師，管理教師隊伍。再次，加強校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)，營造良好的時間管理環(huán)境，不斷加強學(xué)校和企業(yè)之間的合作與聯(lián)系。

同時，學(xué)校針對中職生的發(fā)展現(xiàn)狀，制定合理的課程設(shè)置，如可以讓學(xué)生抽出較長的畢業(yè)實踐的時間，讓學(xué)生進行頂崗實習(xí)，在實際的環(huán)境當中體驗真實的工作內(nèi)容，并增加學(xué)生的綜合實踐評價，讓學(xué)生有充分的時間開展頂崗實習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)能力。積極開展“二次課堂”活動，開展有助于實現(xiàn)學(xué)生對本專業(yè)綜合素質(zhì)能力的提升，拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)揮學(xué)生的特長，從而提高職業(yè)技能。

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